Қызыл түсті кеспе қағаздағы есептер

Математикалық–кәсіпкерлік ойынының мақсаттары

Бұл ойын оқушылардың экономикалық сауаттылығын арттырып, логикалық ойлауын дамытуға және қаржылық ұғымдарды тәжірибе арқылы меңгертуге бағытталған.

Іскерлік пен дағдыға үйрету арқылы қоғамдағы экономикалық заңдылықтар туралы түсінік қалыптастыру және экономикалық білім беру.
Логикалық ойлауға және капиталды білім мен даму мақсаттарына тиімді жұмсауға үйрету.
Ойын барысында капитал, құн, қаржы, банк, банкрот сияқты экономикалық ұғымдарды меңгертіп, жинақтылықты, адамгершілік пен әлеуметтік қасиеттерді қалыптастыру.

Негізгі ұғымдар

Банк: Қаржылық операцияларды жүргізетін, есеп-шот ашып, капитал қозғалысын ұйымдастыратын мекеме.
Банкрот: Қаржылық міндеттемелерін орындай алмайтын жағдайға түсу ұғымы.
Кәсіпкерлік: Тәуекел мен жауапкершілікті ескере отырып, ресурстарды тиімді пайдалану арқылы құндылық жасау әрекеті.

Оқушының ізденіс жұмысы

Оқушылар банк қызметі, қаржылық терминдер және кәсіпкерлік туралы қысқа ақпарат жинап, ойын барысындағы шешім қабылдауға қолданады.

Мақсат — тек дұрыс жауап беру емес, қаржыны басқару, тәуекелді бағалау және командалық стратегия құру.

Ойынның құрылымы және ережелері

Кіріспе бөлім

1 Банк және оның қызметі туралы қысқаша түсіндіру.
2 «Банкрот» ұғымына анықтама беру.
3 Кәсіпкерлік туралы ой қозғау және мысалдар келтіру.
4 Оқушының алдын ала ізденіс жұмысын талқылау.

Негізгі бөлім

Әр банктың «қызметкерлері» ортаға шақырылып, ойынның өту тәртібі түсіндіріледі.

1 Ойынға екі топ қатысады. Әр топ — жеке банк басқармасы.
2 Әр банктің атауы және президенті болады.
3 Ойын барысында әр топқа тапсырмалар беріледі; әр тапсырманың қиындығына сай құны бекітіледі.
4 Әр банктің бастапқы капиталы — 500 000 теңге.
5 Дұрыс жауап берген топтың банк есепшотына тапсырма құнына сәйкес қаржы түседі.
6 Қате жауап берілген жағдайда, тапсырма құнына сәйкес қаржы есепшоттан шегеріледі.
7 Қосымша жауап беру мүмкіндігі болса, дұрыс жауап берген топтың қаржысы да соншаға артады.
8 Қаржылық операциялардың дұрыс жүргізілуін бақылау тобы қадағалайды.

Ереже айқын: дұрыс жауап — капитал өсімі, қате жауап — капиталдың кемуі. Бұл формат оқушыларды дәлдікке және есептеуге жауапкершілікпен қарауға үйретеді.

Тапсырмалар және бағалау

1) Үй тапсырмасы: мақал-мәтелдер сайысы

Әр жауап: 5 000 ₸

Екі топ тек сандардан құрастырылған мақал-мәтелдерді жарыстырып айтады. Әр дұрыс мақал-мәтел үшін көрсетілген сома беріледі.

2) Логикалық есептер

Қызыл: 20 000 ₸ • Көк: 10 000 ₸

Әр топқа екі тапсырмадан беріледі: қызыл және көк карточкалар.

Қызыл карточка — Есеп 1

Құны: 20 000 ₸

Арман, Аян, Абзал — ағайынды үшеуі әртүрлі сыныпта оқиды. Абзал Арманнан кіші, ал Аян Абзалдан кіші емес. Бұл үйдің үлкені, ортаншысы, кішісі кім?

Жауабы: үлкені — Аян, ортаншысы — Абзал, кішісі — Арман.

Қызыл карточка — Есеп 2

Құны: 20 000 ₸

Әсем, Ардақ, Анар математикадан бақылау жұмысын жазды. Мұғалім: «Ешқайсың жаман баға алған жоқсыңдар, бірақ әрқайсыңның бағаң әртүрлі», — деді. Әсемнің бағасы 3 емес. Анардың бағасы 3 те емес, 5 те емес. Сонда әрқайсысы қандай баға алған?

Жауабы: Әсем — 5, Анар — 4, Ардақ — 3.

Көк карточка — Есеп

Құны: 10 000 ₸

Бес тоғыздықты пайдаланып, амалдар арқылы 10 санын шығарыңыз:

9 9 9 9 9 = 10

(9 + 99) / 9 = 12 емес, сондықтан басқа тәсіл қолданылады
99 / 9 + 9 - 9 = 10

Ескерту: берілген мысалдарда жазылу қателері кездесуі мүмкін; мақсат — бес «9» цифры арқылы 10 санын алудың дұрыс теңдеуін табу.

3) Жұмбақтар сайысы (цифрлармен берілген)

Әр жұмбақ: 5 000 ₸

Әр жұмбақта сандар көрініс табады. Топтар жұмбақтың шешуін табады, ал дұрыс жауап үшін көрсетілген құн есепшотқа қосылады.

100 мүйізі бар, үстінде киізі бар.

Жауабы: киіз үй.

Бір таудың екі күзетшісі, екі тыңшысы, отыз екі бөрісі бар. Бұл не?

Жауабы: бас.

III

Жаңылмастан жетеуі, кезек қызмет етеді.

Жауабы: апта күндері.

Бұлбұлдың 2 құлағы, 1 басы бар, салдырған 8 жерден таңбасы бар. Бұлбұлды жолға салып айдағанда, салатын неше түрлі жорғасы бар.

Жауабы: домбыра.