Қазақша рефераттар

Өшіргіштерім нешеу

Алматы облысы, Райымбек ауданы

Ө. Жаңабаев атындағы орта мектеп

Мұғалім: Сүйербаева Жазира Едиловна

Сабақтың тақырыбы

Есеп шығару: 10-нан азайту кестесі. «Қанша қысқа?» ұғымын түсіндіру.

Сабақ туралы

Типі
Жаңа білімді меңгеру сабағы
Әдісі
Сұрақ-жауап, ізденушілік, проблемалық, салыстыру
Көрнекілік
Ойын элементтері, тірек сызба, үнтаспа, бейнетаспа

Сабақтың мақсаты

  • Есеп шығарту арқылы «қанша қысқа?» ұғымын түсіндіру.
  • Оқушылардың ой-өрісін және логикалық ойлауын дамыту.
  • Ұқыптылыққа, жинақылыққа және адамгершілікке тәрбиелеу.

I. Ұйымдастыру кезеңі

Сабақ басында үнтаспамен ән айтылады. Мақсат — балаларды сабаққа жұмылдыру және математикаға қызығушылықты арттыру.

Ән шумағы

Біздер келер шамамыз,

Бестен үшті аламыз.

Төртті бөліп екіге,

Жауабын тез табамыз.

Мұғалім сұрайды: «Қай пәннен есеп шығарамыз?» Оқушылар: «Математикадан».

Оқушылар оқу құралдарын дайындап, сабаққа кіріседі.

Кіріспе сюжет: Мұғалімге қараторғай құсы хат (таспа) әкеледі. Оқушылар оны бірге тамашалайды.

II. Білімді тексеру

Сайқымазақ оқушылардан көмек сұрайды: «Математикадан қиналып жүрмін. 1 “А” сыныбы мықты дейді — үйретіңдер!»

«Үндемес» ойыны

Оқушылар нәтижені үнсіз көрсетеді (мәнін көтеру арқылы).

  • 6 + 410
  • 6 + 39
  • 4 + 26
  • 5 + 27
  • 10 − 28

Тақтамен жұмыс (3 оқушы)

  1. 3-ке тең қосылғышы бар қосындыларды өсу ретімен жазу.
  2. Азайтқышы 7 болатын айырмаларды кему ретімен жазу.
  3. Азайғышы 6 болатын айырмаларды өсу ретімен жазу.

III. Жаңа тақырып: 10-нан азайту кестесі

Жұмбақ арқылы кіріспе

«Ұрған сайын секірер. Ол не?» — Доп. Доптың пішіні «0»-ге ұқсайды. Осыдан кейін 10 саны құрастырылады.

Азайғышы 10 болатын айырмалар

Оқушылар 10-нан азайтуды жаттығады және нәтижені ретімен бақылап отырады.

Кему реті
10 − 010
10 − 19
10 − 28
10 − 37
10 − 46
10 − 55
10 − 64
10 − 73
10 − 82
10 − 91
10 − 100

Байқау: айырмалар кему ретімен жазылды. Азайтқышы 10 болатын айырма: 10 − 10 = 0.

Сергіту сәті (саусақпен санау)

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Қосып едім барлығын,

Болып шықты он саусақ.

Қонақ кейіпкерлер

Сабаққа Дымбілмес келеді. Оқушылар тапсырмалар арқылы көмектеседі:

  • Қателерін табу.
  • Үлкен және кіші сандарды салыстыру.
  • 10-ға қатысты айырманы табу.

Есеп шығару: «Қанша қысқа?»

Екі ұзындықты салыстырып, қаншаға қысқа екенін табу.

Қысқаша шарт

Қ
10 см
Көк
5 см
Неше қысқа?
?

Шешуі

10 − 5 = 5

Үлкен ұзындықтан кішісін азайтамыз.

Жауабы

5 см қысқа

Айырмаларды оқу (жаттығу)

8 − 35
6 − 24
10 − 46
4 − 04

Ескерту: бастапқы мәтіндегі кейбір өрнектер қате жазылған, жаттығу логикасы сақталып, түзетілді.

Сергіту сәті (қимылды ойын)

Бала-бала, балақан,

Кәне қайсы алақан?

Саусақтарың әйбәт,

Былай-былай ойна.

Музыкамен билеу арқылы қысқа сергіту ұйымдастырылады.

Дәптермен жұмыс

Тірек сызба бойынша есеп құрастыру және шығару.

Мәтінді есеп

Менің бояуларым 9 дана, ал өшіргіштерім одан 4-еуі кем. Өшіргіштерім нешеу?

Шешуі

9 − 4 = 5

Жауабы

5 өшіргіш

Тексеру

5 + 4 = 9

Қосымша жаттығулар

5 − 23
8 − 44
4 − 31
7 − 61
10 − 64

Ойын: «Ұя қайсы? (қараторғайдікі)»

Ойын түрінде тапсырма беріледі. Мысалы: 4 + 4 = 8. Дұрыс жауапты тапқан оқушы «қараторғайдың ұясын» анықтайды және өзін таныстырады.

IV. Сабақты қорыту және бағалау

Қорытынды сұрақтар

Сұрақ

Бір санның екіншісінен қаншаға қысқа екенін табу үшін не істейміз?

Жауап

Үлкен саннан кіші санды азайтамыз.

Сұрақ

Азайтқышы 10 болатын айырма қандай?

Жауап

10 − 10 = 0

Кейіпкер сөзі (кері байланыс)

Сайқымазақ: «Балалар, көп рақмет! Сендер маған көп нәрсе үйреттіңдер. Бұдан былай мен де сендер сияқты есеп шығаруға тырысамын».

Бағалау

Жұлдызша көп алған оқушылар және төртбұрыш белгісімен бағаланған оқушылар аталып өтеді.

Жұлдызша

Белсенділік пен дәлдік үшін.

Төртбұрыш

Тапсырманы орындау деңгейіне қарай.

Ескерту: «Толық нұсқасын жүктеу» жолы бастапқы дереккөзге қатысты қызметтік белгі ретінде алынып тасталмады, бірақ мазмұннан бөлек қарастырылады.