Оқушылардың тарих пәніне деген қызығушылықтарын арттыруБілім беру жүйесі - қызығы мен қиындығы мол күрделі сала
Оқушылардың тарих пәніне қызығушылығын арттыру
Білім беру жүйесі — қызығы мен қиындығы қатар жүретін күрделі сала. Бүгінгі жас ұрпаққа жан-жақты білім беріп, тәрбиелеу — әрбір ұстаздың оқу-тәрбие үдерісіндегі басты міндеті. Осы міндетті орындауда мұғалім әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолданады. Қандай әдіс таңдалса да мақсат ортақ: бағдарламалық материалдың мазмұнын оқушы бойына жүйелі түрде сіңіру.
Оқушылардың білімін жетілдіру мен дамыту жолында пәнге қызығушылықты арттыру — ең өзекті бағыттардың бірі. Бұл үшін жаңа технологиялардың тиімді әдістерін сабақ құрылымына кіріктіріп, оқушының танымдық белсенділігін ояту қажет.
Қазақстан тарихы пәнінің мектептегі орны
Еліміз тәуелсіздік алғанға дейін мектептерде жүргізілген Қазақстан тарихы пәніне тиянақты өзгерістер енгізу қажеттілігі соңғы жылдардағы саяси, тарихи және әлеуметтік-экономикалық өзгерістермен тікелей байланысты болды. Осыған орай 1990 жылдан бастап Қазақстан тарихы республика мектептерінде дербес пән ретінде енгізілді.
Қазіргі таңда мектептің материалдық-техникалық базасы жақсарып, мүмкіндіктер артты. Ендігі міндет — сол мүмкіндікті тиімді пайдалану, сабақ мазмұны мен әдістемесін оқушының жас ерекшелігіне сай, нәтижеге бағытталған түрде ұйымдастыру.
Оқушы ойында туындайтын сұрақтар
Тарих сабағында оқушының бойында табиғи түрде мынадай сауалдар қалыптасады:
- Менің Отаным бұрын қандай болды?
- Қазір қандай деңгейде?
- Болашақта қандай болуы керек?
Осы сұрақтарға дәлелді жауап табуға жетелейтін пәннің бірі — тарих. Тарих сабақтарында қоғамдағы өзгерістерге байланысты өткенді тануға деген құштарлық арта түседі, ал бұл мұғалімнен мазмұнды өмірмен байланыстырып, оқушыны ойлантатын тапсырмалар жүйесін құруды талап етеді.
Тың деректерді сабақта қолдану
Қазіргі кезеңде тарих ғылымы жаңа дидактикалық шешімдерді іздеуді қажет етеді. Салалық басылымдарда, бұқаралық ақпарат құралдарында және көпшілікке арналған әдебиеттерде бұрын беймәлім болып келген құпия құжаттар, жеке хаттар мен күнделік жазбалар сияқты деректер жиі жариялануда. Мұндай материалдарды іріктеп, сабаққа орынды енгізу — оқушының тарихи ойлауын тереңдететін тиімді жол.
Нәтиже
Өткенді ғылыми тұрғыда танып-білуде тың деректер мен мұрағат материалдарын оқушының таным-түсінігіне бейімдеп ұсыну арқылы біз сапалы білім беріп, бәсекеге қабілетті ұрпақ қалыптастырамыз.
Қызығушылықты үй тапсырмасын тексеруде арттыру
Пәнге қызығушылықты арттыруды тек жаңа тақырып түсіндіру кезінде ғана емес, үй тапсырмасын сұрау барысында да тиімді ұйымдастыруға болады. Бұл кезеңде ойын элементтері оқушыны белсенді қатысуға жетелейді, ал жарыс форматы есте сақтауды күшейтеді.
«Тарихи бағдаршам»
Тест сұрақтарына жылдам жауап беру арқылы білімді шоғырландыруға көмектеседі.
«Жылдар нені білдіреді?»
Маңызды даталарды кесте немесе сызба арқылы сәйкестендіру, жүйелеу дағдысын қалыптастырады.
«Орнын тап»
Үлестірмелі материал арқылы ұғымды, тұлғаны, оқиғаны тиісті орнына орналастыруға негізделеді.
«Тарихи викторина»
Сұрақ-жауап арқылы білімді қайталау, жылдам ойлау және дәлелдеп сөйлеу қабілетін дамытады.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар
- Сөзжұмбақ пен ребус құрастыру және шешу
- Кластер жасау арқылы ұғымдарды байланыстыру
- Шығармашылық тапсырмалар арқылы тарихи оқиғаларға жеке көзқарас білдіру
- «Сен — маған, мен — саған» форматы арқылы өзара сұрақ құрастыру
Қорытынды
Тарих пәніне қызығушылықты арттыру — мазмұнды заманауи әдістермен ұштастырып, тың деректерді сауатты қолдану және оқушыны белсенді әрекетке тарту арқылы жүзеге асады. Нәтижесінде оқушының тарихи санасы қалыптасып, азаматтық жауапкершілігі күшейеді.