Химия және биология пәндері бойынша білім сапасын арттырудағы жаңа педагогикалық технологияны қолданудың тиімділігіБүгінгі күні педагогикалық алаңда білім берудің жаңа моделін құраудың, сынақтан өткізу мен енгізудің ауқымды міндеттері тұр
Химия және биология пәндері бойынша білім сапасын арттыруда жаңа педагогикалық технологияларды қолданудың тиімділігі
Бүгінгі таңда педагогикалық кеңістікте білім берудің жаңа моделін құрастыру, оны сынақтан өткізу және кеңінен енгізу міндеттері өзекті болып отыр. Бұл жүйенің негізгі ұстанымдары Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған.
Қоғамдық өзгерістер және білімге қойылатын жаңа талаптар
Қазіргі қоғамдағы қайта құрулар, экономиканы дамытудың жаңа стратегиялық бағдарламалары, қоғамның ашықтығы, ақпараттанудың жеделдеуі және қарқынды даму білім беру жүйесіне қойылатын талаптарды түбегейлі өзгертті. Әлемнің жетекші елдерінде білім берудің мақсаты, мазмұны және технологиялары нәтижеге қарай бағаланатын деңгейге жетті.
Білім берудің бүгінгі негізгі мақсаты — тек білім, білік және дағдыны меңгерту емес, соның негізінде дербес, әлеуметтік және кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру. Бұл — ақпаратты өздігінен іздеу, талдау және ұтымды пайдалану, сондай-ақ жылдам өзгеретін әлемде лайықты өмір сүріп, тиімді еңбек ету қабілеті.
Қазіргі сабаққа қойылатын негізгі талаптар
Қазіргі заманғы сабақтың басты талабы — оқытылатын материалдың өмірмен байланысы болуы, ғылыми шындықты көрсетуі және ғылымның қазіргі даму деңгейіне сәйкес келуі. Сонымен қатар оқыту әдістері дидактиканың ең жаңа жетістіктеріне сүйенуі тиіс.
Қазақстан Республикасының 2010 жылға дейінгі білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында орта білім берудің мақсаты ретінде қарқынды өзгеріп отырған әлем жағдайында терең білім мен кәсіби дағдыларға сүйене отырып, еркін бағдар таба алатын, өзінің іс-әрекетін жұмылдыратын, өзін-өзі дамытатын және өз бетінше дұрыс әрі адамгершілік тұрғысынан жауапты шешім қабылдайтын тұлғаны қалыптастыру міндеті көрсетілген.
Оқыту мазмұнын жаңарту қажеттілігі
Осы міндеттер оқытудың мазмұны мен құралдарына, әдіс-тәсілдеріне және ұйымдастыру формаларына өзгерістер енгізуді қажет етеді. Тиянақты, әрекетті және берік білім алуға мүмкіндік беретін тиімді оқыту құралдарының мазмұнын қайта қарастыру маңызды.
Себебі ақпарат ағынының қарқыны күшейген жағдайда оқушының қысқа уақыт ішінде берік әрі сапалы біліммен қарулануына мүмкіндік беретін тәсілдер мен құралдар ерекше мәнге ие болады.
Жаңа педагогикалық технологиялар және мұғалім таңдауы
Қазіргі кезде оқыту үдерісін жоспарлаудың, қолданудың және бағалаудың жүйелі әдісі ретінде жаңа педагогикалық технологиялар кеңінен таралуда. Олар оқушы мен техникалық ресурстардың білімді игеру жолындағы өзара тиімді әрекеттесуін қамтамасыз етеді.
Сондықтан педагогикалық технологиялардың ішінен өзіне қажеттісін таңдау — әр мұғалім үшін жауапкершілікті әрі кәсіби біліктілікті талап ететін жұмыс. Ғылыми тұрғыда негізделген, белгілі бір бағыттарға бағдарланған елуге жуық технология бар.
Сын тұрғысынан ойлау: танымдық белсенділікті арттыру құралы
Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сын тұрғысынан ойлау технологиясын сабақ үдерісінде қолдану — тиімді тәсілдердің бірі. Дәстүрлі оқытуда мұғалімнің рөлі басым болса, қазіргі технологияларда оқушының белсенділігі алдыңғы орынға шығады.
Бұл тәсілде оқушы дайын білімді жай ғана қабылдамайды: ол өздігінен оқып-үйренеді, өз қажеттілігін түсінеді, өз жолын таңдайды және жетістікке ұмтылады. Мұғалімнің міндеті — әрбір оқушының қызығушылығы мен қабілетін ашуға жағдай жасап, бағыт-бағдар беру.