Төменгі сатылы өсімдіктерді ата

Күнделікті сабақ жоспары, жаратылыстану 5 сынып
Тақырыптар:
21 - сабақ. Өсімдіктердің көп түрлілігі мен маңызы.
22 - сабақ. Бөлме және дәрілік өсімдіктер
23 - сабақ. Еліміздегі мәдени өсімдіктер. Саңырауқұлақтар
24 - сабақ. Мұхиттар мен теңіздер.

Тақырыбы: Өсімдіктердің көп түрлілігі мен маңызы.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға табиғаттағы барлық өсімдіктер қоршаған орта жағдайымен, бір - бірімен байланыста тіршілік ететіні жайлы түсінік беру.
Дамытушылық: Жалпы оқу іскерліктерін үйрену, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды өз ойларын жеткізе білуіне, қарым - қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Аралас сабақ
Сабақтың жоспары: 1 кезең - ұйымдастыру. 4 кезең - бекіту.
2 кезең - үй тапсырмасын сұрау. 5 кезең - үйге тапсырма беру.
3 кезең - жаңа тақырыпты меңгерту. 6 кезең - қорытынды, бағалау.
Сабақ барысы:

1 Оқушымен амандасып, оқушының зейінін сабаққа аударады.
2 Үй тапсырмасын сұрақ - жауап арқылы сұрау.
1. Қоректенуіне қарай, жануарлар қандай топқа бөлінеді?
2. Адамға жануарлардың қандай пайдасы бар?
3. Адамдар жануарларды қалай қорғайды?
. Жануарлардың бір - бірімен қандай қарым - қатынасы болатыны жайлы мысал келтіріңдер.
4. Адам денсаулығына зияны бар жануарлар.

3 Жер бетіндегі өсіп тұрған өсімдіктердің барлығын өсімдік жамылғысы немесе флора дейміз. Қазіргі кезде жер бетінде шамамен 0, 5 млн өсімдік түрлері бар. Қазақстанда шамамен 6000 өсімдік түрі кездеседі. Олар бір - бірімен пішіні, құрылысы, өмір сүру ұзақтығы, көбею ерекшелігімен, таралу аймағы жағынан ажыратылады.
Өсімдіктер айырмашылығына қарай екі сатыға бөлінеді. Төменгі және жоғарғы сатылы өсімдіктер.

4 Тақырыпты бекіту үшін мұғалім келесі сұрақтарды қояды.
1. Төменгі сатылы өсімдіктерді ата.
2. Жоғарғы сатылы өсімдіктерді ата
3. Табиғатта және адам өмірінде өсімдіктердің қандай маңызы бар?
Одан кейін тақтаға сұрақтар жазылады, сол сұрақтарға оқушылар жауап беруі тиіс.
5 §46 оқу мазмұндау. Мәтін соңындағы тапсырмаларға жауап беру.
6. Сабаққа қатысқаны бойынша бағалау.

Толық нұсқасын қарау