Қазақша рефераттар

Оқушыларға есептеуіш техниканың даму тарихы жайлы мағлұмат беру

Сабақ жоспары

Тақырып

Есептеуіш техниканың даму тарихы (презентациямен).

Сабақтың типі мен түрі

Типі
Жаңа сабақ
Түрі
Аралас сабақ (түсіндіру және ойын элементтері)

Әдістер

  • Тірек-сызба арқылы түсіндіру
  • Сұрақ-жауап
  • Сәйкестендіру тесті

Сабақтың мақсаты

Білімділік

Оқушыларға есептеуіш техниканың даму тарихы туралы жүйелі ақпарат беру.

Тәрбиелік

Тақырыпты меңгерту арқылы жауапкершілікке, ұйымшылдыққа және өз ойын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу.

Дамытушылық

Көру және есту арқылы есте сақтау қабілетін дамыту, пәнге қызығушылықты арттыру.

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  1. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
  2. Құрал-жабдықтарын тексеру.
  3. Оқушылардың назарын сабаққа шоғырландыру.

II. Үй тапсырмасын тексеру: «Көңілді батырмалар»

Интерактивті тақтада түрлі түсті батырмалар көрсетіледі. Оқушылар қалаған батырмасын таңдап, батырманы басқанда шыққан сұраққа жауап береді.

Сұрақтар

  • Дисплей дегеніміз не?
  • Маустың неше түрі бар?
  • Ақпаратты қағазға басып шығаратын құрылғы қалай аталады?
  • Принтердің түрлерін атаңдар.

Қосымша сұрақтар

  • Пиксель дегеніміз не?
  • Алғашқы түрлі-түсті мониторлар қай жылы шығарылды?
  • Электронды-сәулелі түтікше (CRT) дегеніміз не?
  • Лазерлік принтер қалай жұмыс істейді?

III. Жаңа түсінік беру

Есептеу құрылғылары пайда болмай тұрып, адамдар есептеуді орындаудың түрлі тәсілдерін іздеді. Алғашқыда олар саусақтарын, тастарды, ағаш таяқшаларды қолданды. Тастарды үйіп немесе қатарлап тізіп, қарапайым есептеулер жүргізді.

Уақыт өте есептеулердің көлемі күн санап артты. Соған байланысты есептеуді арнайы құралдың көмегімен орындау қажеттілігі туындады. Осы қажеттілік есептеуіш техниканың дамуына негіз болды.

Негізгі идея

Есептеудің күрделенуі — есептеу құралдарының пайда болуына және олардың үздіксіз жетілуіне себеп болған басты фактор.

IV. Жаңа ұғымдар мен әрекет тәсілдерін қалыптастыру

Оқушылар келесі ұғымдармен танысады:

Абак

Ежелгі санау құрылғыларының бірі.

Суанпан

Қытайда кең тараған есепшот түрі.

Серобян (есепшот)

Күнделікті есептеуге қолданылған дәстүрлі есепшот.

V. Мұғалімнің проблемалық және ақпараттық сұрақтары

Интерактивті тақта арқылы мұғалім мен оқушының еркін жұмыс істеуі қамтамасыз етіледі: сұрақтарды талдау, мысалдарды көрсету және жауаптарды бірлесіп нақтылау жүргізіледі.

VI. Жаңа түсінікті тексеру: «Ол кім? Бұл не?»

Тақтада 8 ұяшық беріледі. Ұяшықтардың астында суреттер жасырылған. Оқушы ұяшықтағы суретке жауап бергеннен кейін, суретке қатысты қысқаша анықтама ұсынылады.

Сұрақтар

  1. Гректер мен Батыс Еуропада «абак», қытайлықтар «суанпан» деп атаған санау құрылғысын жапондықтар қалай атаған?
  2. 19 жасында әлемде алғаш рет қосу машинасын жасап шығарған ғалым кім?
  3. XVII ғасырдың басында логарифм ұғымын енгізген шотландиялық математик кім?
  4. Ада Лавлейс Бэббидж машинасына бағдарламаны қай жылы жазды?
  5. Екінші буындағы ЭЕМ-дердің элементтік базасы не болды?
  6. Төртінші буындағы ЭЕМ-дердің элементтік базасы не болды?
  7. ЭЕМ буындарын атаңдар.
  8. Бірінші буындағы ЭЕМ-дердің элементтік базасы не?

VIII. Бекітуге арналған жаттығулар: «Сыңарын тап»

Оқушылар жұптастыру тапсырмалары арқылы негізгі ұғымдарды, даталарды және құрылғыларды сәйкестендіріп, тақырыпты бекітеді.

Назар аударатын тұстар

  • Есептеу құралдарының атаулары
  • ЭЕМ буындары және элементтік базалары
  • Ғалымдар мен тарихи кезеңдер

Нәтиже

Оқушылар негізгі терминдерді дұрыс қолдануды және тарихи деректерді жүйелеуді үйренеді.

IX. Қорытынды: «Саңырауқұлақ терейік!»

Тақтада тиін, тиіннің шелегі және 6 саңырауқұлақ бейнеленеді. Оқушылар саңырауқұлақты таңдап, ондағы сұраққа жауап береді. Дұрыс жауап берілген саңырауқұлақ автоматты түрде шелекке салынады.

Бағалау логикасы

Ойын арқылы оқушылардың белсенділігі, түсіну деңгейі және жылдам жауап беру дағдысы қорытындыланады.

X. Үй тапсырмасы

«Есептеуіш техниканың даму тарихы» тақырыбын оқу және мазмұндау.

XI. Оқушыларды бағалау

Бағалау сабақ бойындағы жауаптар, ойын тапсырмаларындағы белсенділік және қорытынды кезеңдегі нәтижелер негізінде жүргізіледі.