Бүгінгі өтілетін сабақ тақырыбы Күкірт қышқылы өндірісінің жанасу әдісі
Орта мектептегі химия өндірістерін оқыту: іскерлік ойын арқылы тиімді тәсіл
Орта мектептің жаратылыстану-математикалық бағытындағы химия курсында маңызды бөлімдердің бірі — химия өндірістерін оқыту. Химия өндірістері туралы мәліметтер оқушыларға политехникалық білім берудің міндеттерін шешуге көмектеседі. Осы арқылы оқушылар қазіргі заманғы өндірістегі еңбекті ұйымдастырудың жалпы техникалық негіздерімен танысып, ғылыми-техникалық ой-өрісін дамытады, жобалау мен конструкциялауға қажетті білім, білік, дағдыны қалыптастырады және өндірістік еңбекке бейімделеді.
Оқытуға тиімді тақырыптар
- Азот қышқылының өндірісі
- Аммиак өндірісі
- Күкірт қышқылы өндірісінің жанасу әдісі және басқа да өндірістік тақырыптар
Бұл тақырыптарды іскерлік ойын түрінде ұйымдастырып оқыту оқушылардың қызығушылығын арттырып, оқу нәтижесін күшейтеді.
Іскерлік ойын дегеніміз не?
Іскерлік ойын — мұғалімнің басқаруымен және оқушылардың өзіндік ұйымдасуымен жүзеге асатын, алдын ала жоспарланған сценарийге негізделген оқытуды ұйымдастыру формасы. Ол нақты мақсатқа бағытталып, оқу мазмұнын практикалық жағдайлар арқылы меңгертуге мүмкіндік береді.
Негізгі педагогикалық мәні
- Ақыл-ойын дамыту және ойлауды жандандыру
- Танымдық белсенділікті қалыптастыру
- Оқу үдерісіне шығармашылық деңгейді енгізу
Нәтижесі
Оқушылар игерген білімін шығармашылық тұрғыдан қолданады, бекітеді және маман рөлінде жауап беруге үйренеді.
Тәжірибе: 10-сыныптағы «Күкірт қышқылы өндірісінің жанасу әдісі» сабағы
10-сыныпта «Күкірт қышқылы өндірісінің жанасу әдісі» тақырыбы өндірістік мазмұндағы маңызды тақырыптардың бірі болғандықтан, сабақты іскерлік ойын түрінде өткіздім.
Іскерлік ойын сабағын өткізу кезеңдері
-
1
Дайындық кезеңі (1 апта бұрын)
Оқушылар өз қалаулары бойынша рөлдерге бөлінді: біреуі — зауыт директоры, біреуі — экономист, үш оқушы — өндірістің үш сатысы бойынша химик-технолог, тағы біреуі — қоршаған орта мен еңбек қорғау инженері. Әр рөлдің міндеті мен мақсаты анықталып, нәтижеге жету үшін қосымша әдебиеттер ұсынылды.
-
2
Ойын кезеңі
Оқушылар кәсіби рөлінде әрекет етеді: өз міндетін орындайды, мақсатқа жетуге тырысады және сабақ барысында іскер маман ретінде тақырыпты түсіндіреді.
-
3
Қорытынды кезең
Оқушылардың ізденімпаздығы, іскерлігі және маман ретінде жауап беру қабілеті бағаланады.
Сабақтың мақсаттары мен мазмұнды ашу тәсілдері
Сабақта күкірт қышқылы өндірісіндегі технологиялық үдерістердің ғылыми негіздерін толық ашу, оқушылардың іскерлігін, шығармашылығын және ой-өрісін дамыту, өзіндік қорытынды жасай білуге, мақсат қоя білуге, сондай-ақ қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу міндеттері қойылды.
Көрнекілік пен интерактив
«Күкірт қышқылын өндіру», «Күкірт қышқылының қолданылуы» тақырыптары бойынша сызбалар мен өндіріс орнындағы жұмыс технологияларын интерактивті тақта арқылы көрсету мазмұнды терең әрі түсінікті ашуға мүмкіндік берді.
Сабақ барысы
- Маман иелерін өз орындарына отырғызу.
- Мұғалімнің кіріспе сөзі: бүгінгі сабақ тақырыбы — «Күкірт қышқылы өндірісінің жанасу әдісі». Күкірт қышқылын өндіруге қажетті шикізат түрлері, технологиялық үдерістер және үдерісті тиімді әрі оңтайлы жүргізу жағдайлары туралы мәліметті химиялық өндіріс мамандары түсіндіреді. Сөз кезегі мамандарға беріледі.
Зауыт директорының баяндамасынан үзінді
Күкірт қышқылының тарихына тоқталсақ, XIX ғасырға дейін басқа химиялық өнімдер сияқты күкірт қышқылы да фабрикалық әдіспен өндіріліп келді. Алайда күкірт қышқылы ерте кезден-ақ белгілі болған. Күкірт қышқылы туралы VIII–IX ғасырларда өмір сүрген араб алхимигі Жабир Ибн Хайян өзінің трактатында атап өткен.