Қазақша рефераттар

Павлодар облысы, Шарбақты ауданы, Есілбай жалпы орта білім беру мектебініңдиректордың тәрбие ісі меңгерушісіШарпекова Ақмарал СайлауқызыОқу мен оқыту үрдiсiндегi жaңa тәсiлдерМaзмұныI

Павлодар облысы, Шарбақты ауданы, Есілбай жалпы орта білім беру мектебі

Директордың тәрбие ісі жөніндегі меңгерушісі: Шарпекова Ақмарал Сайлауқызы

Мазмұны

  1. I Кіріспе
  2. II Негізгі бөлім
  3. 1 Диалог арқылы оқыту және «қалай оқу керектігін үйрену»
    2 Оқу мен оқыту үдерісіндегі жаңа тәсілдерді өз сабақтарымда қолдану
  4. III Қорытынды

Кіріспе

Бүгінгі таңда басты мәселе — жас ұрпақтың сапалы білім алуы. Елбасымыз Н. Ә. Назарбаевтың «Білімді, сауатты адамдар — ХХI ғасырда адамзат дамуының негізгі қозғаушы күші» деген тұжырымы білімнің қоғамдағы шешуші рөлін айқындайды. Сондықтан білім саласының даму көшінен қалмай, заман талабына сай ілгерілеу — ортақ мақсат. Бұл көшке ілесе алмасақ, ол — біз үшін үлкен сын. Өйткені елдің ертеңі жас ұрпақтың қолында.

Тірек ой

Ахмет Байтұрсынов: «Ең әуелі мектепке керегі — білімді, педагогика мен методикадан хабардар, оқыта білетін мұғалім».

Қазіргі таңда мұғалімдер алдында білім жүйесін заман талабына сай үйлестіріп, оқу үдерісін жаңа үлгіде ұйымдастыру міндеті тұр. Осыған байланысты бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылып, педагогтердің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламалары әзірленді. Аталған курстар аясында мен сабақта қарастырылатын жеті модуль идеясын және олардың өзара байланысын зерделедім.

Түйін

Дінмұхамед Қонаев: «Өмірдің екі тірегі бар: үйренуден жалықпау мен үйретуден аянбау». Осы тұжырымды негізге ала отырып, мен оқушыларға өз білгенімді аянбай берумен қатар, өзімнің де үздіксіз оқып-ізденуім қажет екенін түсіндім.

Негізгі бөлім

Жеті модульдің барлығында қарастырылатын идеяларды жалпы түрде «оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер» деп атауға болады. Дегенмен бұл жұмыста біз екі негізгі бағытқа ерекше назар аударамыз: диалог арқылы оқыту және «қалай оқу керектігін үйрену» (метатану). Себебі бұл тәсілдер әлеуметтік-сынақшыл (әлеуметтік-конструктивистік) көзқараспен тығыз байланысты.

Диалог арқылы оқыту

Диалогқа негізделген оқыту — оқушылардың өзара сұхбаттасуы және мұғалім мен оқушы арасындағы диалог арқылы ой-пікірді жүйелеуге, дәлелдеуге және дамытуды көздейтін тиімді амал. Сабақта диалог орынды әрі жүйелі қолданылса, оқушылар өз көзқарасын жан-жақты, еркін жеткізіп, тың идеяларды қабылдауға және сыни ойлауға бейімделеді.

«Қалай оқу керектігін үйрену» (метатану)

«Қалай оқу керектігін үйрену» немесе метатану оқушыларға оқуды өз бетімен жалғастыра алу үшін білім жинауға жауапкершілікті түсініп, оны өз мойнына алуға көмектесетін жолдарды көрсетеді [1, 12]. Бұл бағытта мұғалім оқушының алған білімін есте сақтап қана қоймай, қосымша ізденіп оқуға ынталандыратын оқу әрекеттерін жоспарлайды.

Сабақтағы өзара әрекеттестіктің өзегі

Оқыту мен оқу барысында оқушылардың білім алмасуының, сондай-ақ мұғалім мен оқушы арасындағы байланыстың негізгі құралы — диалог. Диалог тиімді ұйымдастырылғанда, оқушылар өз ойын нақтылауға, пікірін негіздеуге және өзгелердің көзқарасын тыңдай отырып тұжырым жасауға үйренеді.

Аталған нәтижеге қол жеткізу үшін мен жеті модуль идеяларын сабақтар легіне кіріктіре отырып жұмыс жүргіздім. Соның ішінде диалог арқылы оқыту тәсіліне басымдық беру — оқушыларды сөйлесу арқылы сыни ойлауға жетелеудің, өз ойын ашық білдіруге мүмкіндік берудің және әр пікірдің ішінде тың мазмұн болуы мүмкін екенін ұғындырудың тиімді жолы екенін көрсетті.

Қорытынды

Қазіргі мектептің басты міндеті — сапалы білім мен саналы тәрбиені ұштастыра отырып, өздігінен оқи алатын, ойлай алатын, жауапкершілік ала алатын тұлға қалыптастыру. Осы мақсатқа жетуде диалог арқылы оқыту мен «қалай оқу керектігін үйрену» тәсілдері оқушының белсенділігін арттырып, оқу үдерісін мағыналы әрі нәтижелі ұйымдастыруға мүмкіндік береді.