Екінші қабырғасының ұзындығын тап

Сабақ жоспары (ойын элементтерімен)

Үш таңбалы сандармен амалдар: пысықтау, теңдеу, есеп, логика

Бұл сабақта оқушылар өткен тақырыптарды жүйелеп, үш таңбалы сандарды қосу, көбейту, бөлу және теңдеулерді шешу дағдыларын бекітеді. Сабақ ойын форматында ұйымдастырылып, әр қатар «банк» ретінде тапсырмаларды орындайды.

Қайталау Үш таңбалы сандар Теңдеу Ойын Логикалық тапсырмалар

Сабақтың мақсаттары

Білімділік

Өткен тақырыптар бойынша білімді тиянақтау: үш таңбалы сандарды қосу, көбейту, бөлу, теңдеу шешу және есеп шығару дағдыларын пысықтау.

Дамытушылық

Тез есептеу, есте сақтау, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту және есептеу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік

Тапқырлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу және өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру.

Пәндік нәтиже

Оқушылар бұрын өтілген материал бойынша (қозғалысқа берілген есептер, екі таңбалы санға бөлу) білімін бақылаудан өткізіп, негізгі амалдарды сенімді қолданады.

Әдіс-тәсілдер мен көрнекілік

Сабақтың әдістері

Ой қозғау
Сұрақ-жауап
Жеке жұмыс
Ойын түріндегі тапсырмалар

Көрнекіліктер

Оқулық
Кестелер
Қима қағаздар (үлестірме материалдар)

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық (өлең жолдары):

Біздер тату баламыз,
Өсіп алға барамыз.
Есептерді шығарып,
Біз білімді боламыз.

II. Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру. Сұрақтар арқылы ой қозғау: «Банк деген не? Қандай банктерді білесіңдер?»

Сабақ ойын түрінде өтеді. Үш «банк» қатысады:

I қатар — «Альянс банк»
II қатар — «Халық банк»
III қатар — «Еуразия банк»

Мақсат: осы үш «банктің» қайсысы тапсырмаларды дәл әрі жылдам орындап, ең «тұрақты банк» екенін анықтау. Ол үшін мұқият тыңдап, тез есептеп, ойланып жауап беру және тәртіп сақтау қажет.

III. Ой қозғау және қайталау

Оқулықпен жұмыс: №1

Сандарды оқып, олардың құрамындағы бірлік, ондық, жүздік, мыңдық, он мыңдық, жүз мыңдық (және т.б.) санын анықтау.

Ойын: «Сынап көр» (теңдеу шешу)

Әр қатардан бір оқушы шығып, тақтада теңдеулерді шешеді:

12000 · x = 24000
80000 : x = 4000
x − 200 = 63 : 7

Ойын: «Тез ойлан» (тура және кері санау)

Берілген сандарды тура және кері санау арқылы айту:

5 437 833

339 736

8 294 728

875 647

«Бәйге» ойыны (бағанамен есептеу)

Әр қатардан бір оқушы тақтаға шығып, тапсырмаларды орындайды.

I қатар

25 000 : 5 = 5 000
2 758 · 3 = 8 274

II қатар

65 534 : 7 = 9 362
25 050 : 5 = 5 010

III қатар

34 872 : 8 = 4 359
25 055 : 5 = 5 011

№2. Ауызша орындау (жеке жұмыс)

«Банк басшылары» тақтада парақшамен жұмыс орындайды. Тапсырма дұрыс орындалса, сол банк иесіне жаңа сейфтің кілті беріледі.

(10 987 + 2 987) · 2 = 27 948

10 987 − 2 987 · 2 = 5 013

(10 987 − 2 987) · 2 = 16 000

(10 987 − 2 987) : 2 = 4 000

№3. Есепте. Дұрыстығын тексер

7 326 · 32 = 234 432

34 800 · 16 = 556 800

4 025 · 23 = 92 575

951 374 : 29 = 32 806

9 060 · 43 = 389 580

52 070 · 14 = 728 980

234 124 : 44 = 5 321

112 517 : 37 = 3 041

7 690 · 84 = 645 960

53 080 · 18 = 955 440

842 751 : 27 = 31 213

480 612 : 12 = 40 051

Ескерту (редакциялық түзету): бастапқы мәтінде 7 690 · 84 нәтижесі қате берілген. Дұрысы: 7 690 · 84 = 645 960.

Сергіту сәті

Біздің топта ұл-қыздар,
Тату-тәтті ойнаймыз.
Сыйластықпен өмір сүріп,
Тек жақсылық ойлаймыз.

Қимыл-қозғалыстан кейін тапсырма: әр параллелепипедтің көлемін есептеу.

IV. Ой толғаныс: логикалық жаттығулар

1) Екі адам 4 сағат жол жүрді. Олардың әрқайсысы қанша сағат жол жүрді?

Жауабы: 4 сағат.

2) Тауық екі аяқпен тұрғанда 5 кг тартады. Бір аяқпен тұрғанда неше кг тартады?

Жауабы: 5 кг.

3) 10 кг тас ауыр ма, 10 кг мақта ауыр ма?

Жауабы: екеуі де бірдей.

Сабақты қорытындылау (қатар бойынша)

I қатар

Тік төртбұрыштың ауданы 35 см², ені 5 см. Ұзындығын тап.

II қатар

Ауданы 81 см² шаршының қабырғасын тап.

III қатар

Тік төртбұрыштың ауданы 24 см². Бір қабырғасы 4 см. Екінші қабырғасын тап.

V. Бағалау және мадақтау

Оқушылардың белсенділігі мен тапсырмаларды орындау дәлдігі ескеріле отырып бағаланады, үздік жауаптар мадақталады.

Тапсырмалар жинағы (сыныптан тыс қолдануға да ыңғайлы)

Төмендегі мысалдар сабақта қайталау мен бекітуге арналған. Қажет болса, оларды деңгейлеп немесе уақытқа орындау форматына бейімдеуге болады.

Негізгі дағдылар

Үш таңбалы сандарды қосу, көбейту, бөлу
Теңдеу шешу
Нәтижені тексеру және талдау

Ойын механикасы

Қатарлар командалық түрде жұмыс істейді
Дұрыс жауап — «сейф кілті» (ұпай)
Жылдамдық + дәлдік — жеңіс шарты

Үй тапсырмасы және рефлексия

Үйге тапсырма

№6 есеп, 50-бет.

964 800 : (30 · 16) − 14 · 131 = 176

20 000 − 76 · 800 : 19 = 16 800

57 892 : 41 · 4 + 64 400 : 280 = 5 878

5 600 · 48 : 280 + 324 764 = 325 724

Ескерту: амалдардың орындалу тәртібін сақтап, есептеуді бағанамен тексеруге болады.

Рефлексия сұрақтары

Сендерге қай тапсырмалар ұнады?

Ойындар ма, әлде есептеулер ме? Неліктен?
Қай тапсырмалар күрделірек көрінді?

Қай жерде қиналдыңдар және қалай түзетуге болады?

Дайындаған: Салимова Құралай Тілектесқызы, Ақмола облысы, Жақсы ауданы, Алғабас ауылы, Алғабас негізгі мектебі.