Мүгедек балаларға арналған бейнетаспасын мұғалімдерге көрсету

Тренинг мақсаты

Тренинг барысы

1. 1) Қатысушылармен сәлемдесу

   Тренинг жылы амандасудан басталады, қысқаша көңіл-күй сұралып, жұмысқа психологиялық дайындық жасалады.

2. 2) Танысу жаттығуы: «Мен өмірді сүйемін»

   Қатысушылар шаттық шеңберін құрады. Әрбір адам кезекпен өз аты-жөнін және мектебін айтып, соңынан: «Мен өмірді сүйемін» деп дауыстайды.

   Бұл жаттығу ортақ позитивті атмосфера қалыптастырып, ішкі сенімді бекітуге көмектеседі.

3. 3) Сергіту сәті

   Бейнетаспа арқылы қатысушылар «Қызыл өрік» биін билеп, бой сергітеді. Мақсаты — еркіндік пен қуанышты сезіну, топтық энергияны көтеру.

4. 4) Өмір туралы өлең және ой түю

   Қатысушыларға өмір туралы өлең оқылады:

   Өмір жайлы сұрай берме сен менен, Өмірді мен жете зерттеп көрмегем. Өмір жайлы білгің келсе қартқа бар, Қан майданнан жалғыз ұлы келмеген. Өмір жайлы не түсінем мен деген, Өмір жайлы сұрай берме сен менен. Біреу жылап, біреу неге көңілді — Содан барып сұра сен өмірді, Сонда ғана түсінесің өмірді.

   Өмір — қас-қағым сәтте өте шығатын ағынды өзен секілді. Сондықтан біз бір-біріміздің қадірін біліп, қамқор, қайырымды, мейірімді болуға ұмтылуымыз керек.

   Жақындарымыздың, достарымыздың, балаларымыздың құндылығын сезіну — өмірді сүюдің маңызды бөлігі.

5. 5) Әңгімелесу: «Ойланайық, пікірлесейік!»

   Топтық пікірталас жүргізіледі. Қатысушылар мына сұрақтар төңірегінде ой бөліседі:

   • Адам не үшін өмір сүреді?
   • Өмір адамға несімен қымбат?
   • Сіздің өмірдегі мақсатыңыз қандай?
   • Өмір мәнін түсінуге ұмтылу қаншалықты маңызды?
   • Сіз өмірді сүйесіз бе?

6. 6) Мотивациялық бейне

   Қатысушыларға қол-аяғы жоқ мүмкіндігі шектеулі адамның биі бейнеленген бейнетаспа көрсетіледі. Мақсаты — өмірге деген көзқарасты кеңейту, жігер мен үмітті күшейту.

7. 7) «Инклюзив» ұғымын түсіндіру

   Инклюзив (лат. «қамтимын») — білім беру үдерісін барлық балалардың әртүрлі қажеттіліктеріне бейімдеуді көздейтін, баршаға қолжетімділікті қамтамасыз ететін бағыт.

   Инклюзивті білім беру әрбір баланы — оқуында түрлі қажеттіліктері бар жеке тұлға деп танып, соған сай әдістемені дамытуға ұмтылады.

   Негізгі қағида — оқыту мен оқу тәсілдерінің икемді болуы. Бұл өзгерістердің нәтижесінде білім беру тиімділігі артады және ерекше қажеттіліктері бар балалар ғана емес, барлық балалар ұтады.

8. 8) Инклюзивті білімді дамыту туралы материал

   Мүмкіндігі шектеулі балалар туралы бейнетаспа көрсетіліп, инклюзивті білім беру жүйесін дамытуға арналған слайдтар түсіндіріледі.

   2015 жылға қарай

   • Мүмкіндігі шектеулі балаларды біріктіріп оқытудың модульдік бағдарламалары әзірленеді.
   • Жалпы білім беретін ортада біріктіріп оқыту ережелері дайындалады.
   • Түрлі кемістігі бар балалар үшін бірігу нысандары анықталады.
   • Мүгедек балаларға қашықтан білім беруді ұйымдастыру қағидалары әзірленеді.

   2020 жылға қарай

   Мектептерде мүгедек балалар үшін көтергіш жабдықтар, пандустар, санитарлық бөлмелерде арнайы құралдар орнатылады. Тұтқалар, арнайы парталар мен үстелдер және өзге компенсаторлық құралдармен жабдықтау арқылы кедергісіз орта құрылады.

9. 9) Ойын: «Қауымдастық»

   Қатысушылар шаттық шеңберін қайта құрады. Жаттығу өзара сенім мен топтық үйлесімділікті күшейтуге бағытталған.

   • Оң қолдың алақанын жұдырықтап, бас бармақты төмен қаратып шығарады да, келесі адамның сол алақанына қояды.
   • Сол қолдың алақанын келесі адамның жұдырықталған оң қолының бас бармағының астына орналастырады.
   • Жүргізуші 1, 2, 3 деп санайды. «3» дегенде қатысушы сол алақанын жұмады.
   • Жаттығу екі рет орындалады, қолдар кезектестіріледі.
   • Соңында бәрі оң қолдарын, кейін сол қолдарын біріктіріп, жүргізушінің тілегімен қолдарын жоғары көтереді.

10. 10) Қорытынды

    Тренинг қорытындыланып, қатысушылар әсерімен бөліседі. Негізгі ой бекітіледі: өмірді сүю — өзіңді және өзгені қадірлеуден, мейірім мен жауапкершіліктен басталады.