Қазақша рефераттар

Қабілетті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз

Сабақ тақырыбы: Минут

Оқу мақсаттары

  • 1.1.3.1* — шамаларды ажырату: уақыт; оларды өлшеуге қажетті әдістер мен құралдарды таңдау және өлшеу.
  • 1.1.3.2** — өлшем бірліктерін қолдану арқылы шаманы өлшеу; сағат.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Сабақ мақсаттары

  1. Уақыттың өлшем бірлігі минут екенін біледі.
  2. Сағат циферблаты бойынша уақытты анықтайды.
  3. Өлшеуге қажетті әдістер мен құралдарды қолданады.

Бағалау критерийлері

  • Минут ұғымын біледі

    Уақыттың өлшем бірлігі ретінде минутты ажыратады.

  • Өлшем бірлігімен өлшейді

    Минутты қолдана отырып уақытты анықтайды.

  • Әдіс пен құралды қолданады

    Уақытты өлшеуге қажетті тәсілдерді пайдаланады.

Тілдік мақсаттар (сөздік)

уақыт минут электронды таймер сағат тілі минут тілі секунд тілі механикалық сағат электрондық сағат

Құндылықтарды дарыту

  • Логикалық тапсырмаларды орындауда икемділік пен шығармашылықты дамыту.
  • Салауатты өмір салтын ұстану дағдыларын қалыптастыру.
  • Ұлттық ойын арқылы ұлтжандылыққа баулу.

Пәнаралық байланыс

  • Дүниетану

    1 минуттағы жүрек соғысын анықтау.

  • Сауат ашу

    1 минутта қанша сөз жаза алатынын бақылау.

  • Көркем еңбек

    Жұмыс дәптеріндегі гүлдер мен доптарды бояу.

Алдыңғы білім

Уақыт туралы жалпы түсінігі бар; күн тәртібін, тәулік мезгілдерін және жыл мезгілдерін біледі.

АКТ қолдану

Ұялы телефон (таймер/сағат).

Ресурстар

Циферблат, механикалық және электрондық сағат, құмсағат, электронды таймер, түсті маркерлер, ұялы телефон, смайликтер, жұлдызшалар.

Сабақтың барысы

Сабақтың басы (5 минут): мотивациялық кезең

«Иә — Жоқ» ойыны арқылы «миға шабуыл» ұйымдастырылады. Оқушылар әр тұжырымға тек «иә» немесе «жоқ» деп жауап беріп, сәйкес смайликті жоғары көтеріп көрсетеді.

Бұл тәсіл қызығушылықты арттырып, жылдам әрі дұрыс шешім қабылдау дағдысын қалыптастыруға көмектеседі.

Алдыңғы білімді тексеруге арналған сұрақтар

  1. Мен сабаққа таңертең келемін.
  2. Түнде күн шығып тұрады.
  3. Алдымен алма піседі, кейін жапырақ шығады.
  4. Түнде кемпірқосақ көрінеді.
  5. Таңертең кешкі асты ішеміз.
  6. Таңертең күн шығады.

ҚБ: мадақтау арқылы.

Топқа бөліну

Сағат түрлерінің суреттері арқылы топқа бөлінеді. Бұл қадам сағат түрлері туралы алғашқы ұғымды қалыптастырып, оқушылардың танымдық белсенділігін арттырады.

Сабақтың ортасы (25 минут)

Қызығушылықты ояту (ұжымдық жұмыс)

Тапсырма: «1 минутта қанша рет қол шапалақтай аласың?»

  • Барлық оқушы бір уақытта бастайды.
  • Дәл 1 минут өткенде бірдей тоқтайды.
  • Нәтижелер салыстырылып, «Неліктен аз/көп болды?» деген сұрақ талқыланады.

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі.

Жаңа сабақ (мұғалімнің түсіндірмесі)

Минут (мин) — уақыттың өлшем бірлігі. Бұл — қысқа уақыт аралығы.

Уақытты минутпен анықтау үшін механикалық сағат, электрондық сағат, құмсағат және электронды таймер қолдануға болады.

Механикалық сағатта сағат тілі, минут тілі және секунд тілі болады. Циферблат арқылы 1 минут және 5 минут аралықтары көрнекі көрсетіледі.

Практика: циферблатпен жұмыс (мұғалімнің жетекшілігі)

Оқушыларға циферблат үлгісі таратылады. Оқушылар циферблат арқылы 1 минут, 5 минут және 10 минут аралықтарын көрсетіп, анықтайды.

«Мен зерттеушімін» (топтық жұмыс)

Сұрақ: «Сен 1 минут ішінде қай әрекетті неше рет қайталай аласың?»

1-топ

Өз есімімді ____ рет жазамын.

2-топ

Қағазға ____ рет нүкте қоямын.

3-топ

Дөңгелектерді ____ рет жапсыра аламын.

Бұл тапсырма жазу сауаттылығын, жылдамдық пен жинақылықты дамытуға көмектеседі. Оқушылар 1 минуттың қысқа болғанымен, осы уақыт ішінде бірнеше әрекет орындауға болатынын түсінеді.

ҚБ: графикалық бағалау.

Ой қозғау

Сұрақ: «1 минутта тағы қандай әрекеттер жасауға болады?»

Мысалдар:

  • Дәрігер бір минутта адам өмірін құтқаруға үлгеруі мүмкін.
  • Өрт сөндіруші қауіпті азайтуға бағытталған әрекет жасайды.
  • Спортшы қысқа уақытта шешуші қадам жасап, мәреге бірінші келуі мүмкін.

Қорытынды: 1 минут ішінде де маңызды істер атқаруға болады.

Оқулықпен жұмыс: «Сен білесің бе?»

Ересек адамның жүрегі 1 минутта шамамен 60–65 рет соғады.

Орындап көр (жеке жұмыс): тамыр соғысын өлшеу

Тапсырма: Өз тамыр соғысыңды өлше. Жүрегің 1 минутта неше рет соғады?

  • Оқулықтағы суретке сүйеніп, білек тамыры арқылы санау тәсілі түсіндіріледі.
  • Барлығы бір уақытта бастау және бір уақытта аяқтау қажеттігі ескертіледі.
  • Нәтижелер тыңдалып, тақтадағы «жазу көрсеткіші» бөліміне тіркеледі.

Талқылау сұрағы

Неліктен ересек адам мен баланың жүрек соғысы бірдей емес?

Ересек адамның ағзасы қалыптасқандықтан көрсеткіші тұрақтырақ болады, ал баланың ағзасы белсенді дамып жатқандықтан көрсеткіштері жиірек өзгеруі мүмкін. Тамыр соғысы медицинада денсаулықты бағалауда маңызды көрсеткіштердің бірі болып табылады.

Дескриптор

1 минут ішінде білек тамыры арқылы жүрек соғысын санай алады.

ҚБ: дескрипторлар арқылы.

Сергіту сәті

Күннің шыққаны жақсы ма? (күнді бейнелейді) — Жақсы! (алақандарын соғады)

Желдің соққаны жақсы ма? (желді бейнелейді) — Жақсы! (алақандарын соғады)

Анаңды құшақтаған жақсы ма? (өздерін құшақтайды) — Жақсы! (алақандарын соғады)

Туған өлкем жақсы ма? (құшақтарын жаяды) — Жақсы! (алақандарын соғады)

Қазақстандық болған жақсы ма? (бас бармақ көрсетеді) — Жақсы!

Сергіту барысында парта аралығында қауіпсіз қимыл-қозғалыс жасау ережелері ескертіледі.

Ойлан (жеке жұмыс)

Екі дос тоғызқұмалақ ойынын 20 минут ойнады. Достардың әрқайсысы неше минут ойнады?

Дескриптор

  • Тоғызқұмалақ туралы қысқаша түсінігі бар.
  • Әрқайсысы ойнаған минут санын дұрыс анықтайды.

Сабақтың соңы (10 минут)

Қосымша тапсырма: «Өзіңді тексер» (жеке жұмыс)

Жұмыс дәптеріндегі суреттерді 1 минутта бояу ұсынылады: қыздар — гүлдерді, ұлдар — доптарды (қалауы бойынша ауыстыруға болады).

Бұл тапсырма «минут — белгілі бір уақыт аралығы» екенін нақты сезінуге көмектесіп, ұқыптылық пен жылдамдықты дамытады.

ҚБ: «Жетістік баспалдағы» арқылы өзін-өзі бағалау.

Рефлексия: «Алма ағашы» әдісі

  • Сабақ басында әр оқушыға екі түсті «алма» беріледі.
  • Сабақ соңында алманы «алма ағашына» іледі.
  • Жасыл алма — «Мен бүгін бәрін жақсы орындадым, көңіл-күйім көтеріңкі».
  • Қызыл алма — «Тапсырмаларды орындауда қиналдым».

Дифференциация

Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға

Бір жұмыртқа 4 минутта піседі. Ал екі жұмыртқа неше минутта піседі?

Дескриптор: пісу уақыты минутпен анықталады.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға

Таңертең күн шығып тұр. 4 сағаттан кейін не болады? Күндіз бе, түн бе?

Дескриптор: уақыттың өтуіне байланысты тәулік мезгілін анықтайды.

Бағалау тәсілдері

  • Мадақтау
  • Графикалық бағалау
  • Смайликтер арқылы бағалау
  • «Бас бармақ» әдісі
  • «Жетістік баспалдағы» арқылы өзін-өзі бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік

  • Сергіту сәтінде парта аралығында қозғалғанда қауіпсіздік ережелерін сақтау.
  • Тамыр соғысын өлшеу арқылы салауатты өмір салты туралы түсінікті бекіту.
  • Күн тәртібін қадағалаудың маңызын атап өту.