Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлуді дұрыс орындауды қалыптастыру, сәйкес қалдықпен бөлуді орындау
Сабақ туралы жалпы мәлімет
- Пән
- Математика (4-сынып)
- Сабақтың тақырыбы
- Көп таңбалы сандарды екі таңбалы сандарға жазбаша бөлу тәсілдері. Қалдықпен бөлу.
- Сабақтың типі
- Аралас сабақ
- Педагогикалық технологиялар
- Білім беруді ізгілендіру, тірек сигналдары арқылы оқыту, дамыта оқыту
- Сабақ әдістері
- Көрнекілік, практикалық, түсіндірмелі-иллюстративті
- Пәнаралық байланыс
- Әдебиеттік оқу, бейнелеу өнері
- Оқыту құралдары
- Оқулық, кестелер
Құзіреттілікке бағытталған мақсат-міндеттер
Ақпараттық құзіреттілік
Көп таңбалы сандарды көбейту мен бөлуді дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру, қалдықпен бөлуді сәйкес жағдайларда сауатты қолдану.
Коммуникативтік құзіреттілік
Көп таңбалы сандарды жазбаша көбейту және бөлу бойынша түсіндіру, дәлелдеу, нәтижені негіздеу дағдыларын дамыту.
Проблеманы шешу құзіреттілігі
Есептеу стратегиясын дұрыс таңдауға, қадамдарды жүйелі орындауға, қалдықтың мағынасын түсініп қолдануға машықтандыру.
I. Ұйымдастыру кезеңі
- Амандасу, оқушыларды түгендеу.
- Оқу құралдарының дайындығын және кезекшінің жұмысын тексеру.
- Сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру, оқушылардың қызығушылығын ояту.
- Назарды сабаққа шоғырландыру.
Психологиялық дайындық
Good morning, good morning
Good morning to you
Good morning dear Teacher
We are glad to see you!
II. Үй тапсырмасын тексеру
Оқушылардың дәптерлері жиналып, орындалған тапсырмалар тексеріледі.
III. Өткенді қайталау арқылы жаңа тақырыпқа дайындық
1-тапсырма: Ауызша санау
Жылдам есептеуӘрбір торкөзде 4 апельсин бар деп есептесек, әрбір себетте неше апельсин болады?
2-тапсырма: «Иә — жоқ» математикалық диктанты
Тексеру және дәлелдеуӘр тұжырымды оқып, дұрыс болса «иә», қате болса «жоқ» деп жауап беріңдер.
- 1) 29 бен 3-тің көбейтіндісі 87-ге тең.
- 2) 5 санын 19 есе арттырсақ, 85 саны шығады.
- 3) 17 мен 5-тің қосындысын 4 есе арттырсақ, 98 саны шығады.
- 4) 56 санының жетіден бір бөлігін 12 есе арттырсақ, 96 саны шығады.
- 5) Бірінші көбейткіш — 25-тің бестен бір бөлігі, екінші көбейткіш — 11. Нәтиже 55-ке тең.
- 6) 12 мен 8-дің көбейтіндісі 100-ден кем.
- 7) 57 мен 37-нің айырмасын 4 есе арттырсақ, 90 саны шығады.
- 8) Бөлінгіш — 72, бөлгіш — 20 мен 11-дің айырмасы. Сонда бөлінді 9-ға тең болады.
- 9) Бірінші көбейткіш — 37 мен 4-тің қосындысы, екінші көбейткіш — 2. Көбейтінді 82-ге тең болады.
3-тапсырма: «Үндемес» ойыны
Үш тілде атауАуызша есептеп, мәнін табыңдар. Содан кейін қолданылған амалдарды үш тілде атап шығыңдар. Қиындық туған жағдайда мұғалім түсіндіреді.
Өрнек 1
800 + 600 − 1200
Өрнек 2
8 × 900 + 6
Өрнек 3
10 × 60
Өрнек 4
66 ÷ 22
Өрнек 5
15 × 8
Өрнек 6
5 + 15
Өрнек 7
7 × 20 ÷ 2
Өрнек 8
640 ÷ 8 + 5 + 2 ÷ 3
Өрнек 9
10 + 6 + 4 ÷ 2 × 3
Сұрақ: Қандай амалдар қолданылды?
Оқушылар жауаптарын айтады, ал қажет болған жағдайда мұғалім толықтырып, нақтылап өтеді.
Қорытынды бағдар
Осы дайындық тапсырмаларынан кейін сабақтың негізгі бөліміне көшеміз: көп таңбалы сандарды екі таңбалы сандарға жазбаша бөлу және қалдықпен бөлу тәсілдерін жүйелі меңгеру.