Білімді дамыту үшін білім берудің үйреншікті әдісінен оқыту процессінде оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыратын білім берудің жаңа белсенді әдісіне көшу керек
Ағылшын тілін оқытуда жаңа ақпараттық технологияларды қолданудың тиімділігі
Бүгінгі күні Қазақстан Республикасының білім беру тұжырымдамасы ойлы, өнерлі, білімді тұлғаны қалыптастыруға бағытталған. Осыған сәйкес қазіргі білім жүйесі оқушылардың танымдық белсенділігін дамытатын дәстүрлі емес, белсенді оқыту түрлері мен әдістерін оқу үдерісіне енгізуді талап етеді.
Белсенді оқытуға көшу қажеттілігі
Білімді дамыту үшін оқытудың үйреншікті тәсілдерінен оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыратын жаңа, белсенді әдістерге көшу маңызды. Бұл міндетті оқу үдерісінде жаңа технологияларды мақсатты әрі жүйелі қолдану арқылы тиімді жүзеге асыруға болады.
Қазіргі уақытта интернеттің кең таралуы білім жүйесінің қарқынды дамуына айқын ықпал етті. Мұғалімдер видеофильмдер, мультимедиялық презентациялар, анимациялық материалдар және өзге де цифрлық ресурстар көмегімен шетел тілінде монолог пен диалог құрауға, сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға арналған жаттығуларды әзірлеуде.
Шынайы коммуникациялық жағдай құру
Дегенмен шетелде болмай-ақ сол елдің тілінде еркін сөйлей алу оңай емес. Сондықтан мұғалімнің маңызды міндеттерінің бірі — шет тілі сабағында жаңа технологиялардың әртүрлі мүмкіндіктерін пайдаланып, сөйлеудің шынайы жағдаяттарын құру.
Тиімді құралдар:
- анимациялық суреттер мен визуалды түсіндірмелер
- видео-көріністер және рөлдік диалогтарға арналған сюжеттер
- мультимедиялық презентациялар
- әртүрлі дыбыстық материалдар (тыңдалым, интонация, фонетика)
Компьютерлік технологияларды қолдану сабақтың мазмұнын байытып, оны қызықты әрі қолжетімді форматта ұйымдастыруға көмектеседі. ХХI ғасырдың «қоғамдық ақпараттандыру ғасыры» деп аталуы да бекер емес: компьютер адам әрекетінің барлық саласында кеңінен қолданылады.
Тілді меңгертудегі күрделілік және мұғалім рөлі
Сөйлеу — күрделі құбылыс, ол адам өміріндегі негізгі қарым-қатынас құралдарының бірі. Тіл бір ғана дағдыдан тұрмайды: ол лингвистикалық және экстралингвистикалық құрылымдардың бірлігінен құралады. Сондықтан тілді меңгертуде мектепте әртүрлі бағыттағы жұмыстар жүйелі атқарылуы тиіс.
Оқушылардың білім деңгейі, ойлау қабілеті, зеректігі, жұмысқа қызығушылығы мен орындау шеберлігі әртүрлі болатынын ескеру қажет. Мұндай жағдайда оқытушының байқампаздығы мен интуициясы, шыдамдылығы мен кәсіби шеберлігі, сондай-ақ әрбір білім алушымен жеке жұмыс жүргізуі ғана тұрақты нәтиже береді.
Негізгі тұжырым:
Егер оқушыда ынта, қызығушылық және талапшылдық болмаса, мұғалім қанша күш жұмсап, жаңа технологиялық әдіс-тәсілдерді қолданғанымен, нәтижеге жету екіталай.
Демек білім беруші мен білім алушы арасындағы қатынас пен байланыс екіжақты сипатта болуы керек.
Қорытынды ой
Жаңа ақпараттық технологиялар ағылшын тілін оқытуда қызығушылықты арттыруға, шынайы коммуникациялық ортаға жақын жағдай құруға және оқыту нәтижелілігін күшейтуге мүмкіндік береді. Алайда технология — мақсат емес, құрал: тұрақты нәтиже мұғалімнің кәсіби ұйымдастыруымен және оқушының ынтасы мен белсенді қатысуымен қамтамасыз етіледі.