Суреттер қайда
Ұйымдастыру кезеңі
Тәрбиеші балаларды кілем үстіне шақырып, ертегі тыңдауға жайғасуды ұсынады. Кітапты ашады, бірақ беттерінде сурет жоқ — тап-таза парақтар, тек дөңгелектер ғана көрінеді.
Бағыттаушы сұрақтар
- Дөңгелектер қандай түсті?
- Көлемдері қандай?
- Қалай ойлайсыңдар, бұл қай ертегі?
Балалардың алдына екі үлкен дөңгелек (ақ және сары) және жеті кіші дөңгелек қойылады. Балалар түсті, көлемді салыстырып, өз болжамдарын айтады.
Сабақтың барысы: ертегі қонаққа келеді
Тәрбиеші ешкі кейпіне еніп, балаларды әнмен қарсы алады:
Лақтарым, шұнақтарым, Жүрсіңдер қайда, шырақтарым? Өрістен келді аналарың, Келіңдер маған, балаларым.
Бірақ лақтар көрінбейді. Ешкі балалардан сұрайды: «Лақтарымды көрдіңдер ме?» Балалар: «Жоқ» деп жауап береді.
Ойын: «Лақты жасыр»
«Олар өте қу, мүмкін түрлі-түсті үйлерге тығылып қалған шығар», — дейді тәрбиеші. Үстел үстіне түрлі-түсті шаршылар (үйлер) қойылады. Балалар «үйдің есігін жауып», лақтарды жасырады.
Лақтар қорыққанда қалай дыбыстайды?
Балалар: «ме-ме-ме»
Ал бәрі қауіпсіз болғанда?
Балалар көңілді дыбыстап, «ән салады».
Ешкі: «Сендер менің лақтарыма көмектестіңдер. Енді мен сендерге ертегіні сыйға тартамын».
Дөңгелектер арқылы ертегіні табу
Тәрбиеші көлемі үш түрлі үш қоңыр дөңгелекті көрсетеді. Балаларға ойлануға уақыт беріп, сұрақ қояды.
Талқылау сұрақтары
- Бұл қай ертегі деп ойлайсыңдар?
- Неге олай ойлайсыңдар? Дәлелдеңдер.
- Үлкен дөңгелек қайсысы? Орташасы ше? Ең кішісі қайсы?
Содан кейін тәрбиеші қалқа артына барып, ойыншық аюды алып шығады.
Мен аюмын, балқұмар, Көп ойнауды ұнатам.
Сергіту сәті
Көңілді әуен қосылады. Балалар аюдың қимылын салып, секіреді, қозғалады. Музыка аяқталған соң аю «қоштасып» кетеді.
Кітап қайта «сөйлейді»: түлкі қонаққа келеді
Тәрбиеші кітапты қайта ашып, кейіпкерлерді алмастыратын пішіндерді орналастырады. Кенет «түлкінің күлкісі» естілгендей болады, балалардан сұрайды:
Сұрақтар
- Мыналарға қарап, қай ертегі екенін таба аласыңдар ма?
- Неге олай ойлайсыңдар?
- Бұл ертегіден қонаққа кім келуі мүмкін?
Тәрбиеші қалқа артына барып, түлкі кейпіне еніп шығады. Балалардан: «Мені таныдыңдар ма?», «Орманда мені қалай атайды?» деп сұрайды.
Түлкі: «Мені “түлкі-бикеш” деп атағанды жақсы көремін. Тоным сондай әдемі!»
Шығармашылық бөлім: жаңа түс жасау
Түлкі балаларға тонының түсін байқатады да, суретін салып көре ала ма деп сұрайды. Бірақ балаларда дайын қызғылт сары түс жоқ. Шешім — қызыл мен сарыны араластыру.
Тапсырма
- Тыныш әуен тыңдай отырып, қызыл және сары бояуды араластырып жаңа түс шығару.
- Қылқаламмен жұмыс жасап, бояуды біркелкі жағу.
- Трафарет көмегімен жұмысты ұқыпты аяқтау.
- Дайын суреттерді қатар қойып, көрме жасау.
Түлкі кейпіндегі тәрбиеші балаларға жеке-жеке көмектеседі. Жұмыстар аяқталған соң суреттер қатар қойылып, түлкі балаларды мақтап, еңбектерін атап өтеді.
Нәтиже
Сабақ барысында балалар ертегі кейіпкерлерін танып, олардың әрекеттерін қимылмен көрсетті, ойын арқылы эмоцияны дыбыстауды үйренді, түстерді салыстырды және бояуларды араластыру арқылы жаңа түс жасады.
Ең бастысы — ертегі әлемі балаларға жақындап, сабақ әсерлі, қозғалысқа бай және шығармашылыққа толы өтті.