Сыныпты топқа бөлу
Жалпы мақсаттар
Оқушыларды сызықтық функцияның графигі бойынша формуласын құрастырып жазуға, сондай-ақ берілген формула бойынша графигін салуға үйрету. Өздігінен жұмыс орындау дағдыларын дамыту.
Оқыту нәтижелері
- Сызықтық функцияның анықтамасын біледі.
- Сызықтық функцияның графигін сала алады.
- График бойынша функцияның формуласын жаза алады.
- Коэффициенттерін анықтайды және есептей алады.
Әдіс-тәсілдер
Сабақтың құрылымы
Сабақ кезеңдері уақытпен жоспарланып, оқушылардың белсенді қатысуына және түсінікті, жүйелі меңгеруіне бағытталған.
Ұйымдастыру
2 минут
- Оқушылармен амандасу.
- Сыныпты түгендеу және кезекшілік қызметін қадағалау.
- Жағымды ахуал қалыптастыру: «Шаттық шеңбері».
- Сыныпты топқа бөлу.
Үй тапсырмасын тексеру
2 минут
«Сұхбаттасатын жұп» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің жұмысын тексеріп, қысқа кері байланыс береді.
Жаңа сабаққа даярлық
5 минут
«Ой қозғау» кезеңінде жаңа тақырыпқа жетелейтін қысқа дайындық есебі ұсынылады.
Жаңа сабақ
10 минут
Сабақ басында оқушылармен бірге мақсат нақтыланады: «Бүгінгі сабақта нені білетін боламыз?»
1-топ
- Координаталық жазықтық ұғымы.
- Функция дегеніміз не?
2-топ
- Функцияның графигі деген не?
- Функция графигі қандай түрде беріледі?
Ойлан, жұптас, талқыла
Оқушылар жұпта және топта талқылау арқылы негізгі ұғымдарды өзара түсіндіреді, сұрақтар қояды, жауаптарын дәлелдейді.
Жаңа сабақты бекіту
15 минут
1) Конверттік есеп
Оқушыларға конверттер арқылы тапсырмалар таратылады: №1329, №1330, №1331.
2) РАФТ әдісі
«Сызықтық функция» тақырыбы бойынша оқушылар топпен шығармашылық есеп құрастырады. Бастапқы жағдай ретінде өмірлік контекст ұсынылады (мысалы: «Өскемен қаласынан шыққан автобус…»).
Қорытындылау
5 минут
«Серпілген сұрақтар» әдісі арқылы сызықтық функцияның негізгі қасиеттері, графикті оқу және формула құрастыру қадамдары жинақталады.
Үй тапсырмасы
2 минут
28-тақырып, №1319.
Бағалау
1 минут
Топтар бір-бірінің жұмыстарын «бағдаршам» және смайликтер арқылы бағалайды. Топтық жұмыстар бойынша жиынтық баға қойылады. Қорытынды бағалауды мұғалім жүргізеді.
Рефлексия және кері байланыс
1 минут
«Блоб ағашы»
Оқушылар өздерінің сабақтағы күйін, белсенділігін және түсіну деңгейін белгілеу арқылы қысқа кері байланыс береді.
Эдвард де Боно: «Плюс – Минус – Қызықты»
Оқушылар кестеге сабақтан алған пайдалы тұстарын (плюс), қиындықтарын (минус) және ерекше әсер еткен тұстарын (қызықты) жазады.
Сілтемелер
Күнтізбелік жоспар және 6-сыныпқа арналған математика оқу бағдарламасы материалдары сабақ мазмұнын жоспарлау мен тапсырмаларды іріктеуге негіз болады.