Тамшы бейнесі
Су туралы сабақ: «Су патшалығына саяхат»
Бұл жоспар — балалардың су туралы түсінігін кеңейтіп, тәжірибе, қозғалыс, ойын және шығармашылық тапсырмалар арқылы білімді бекітуге арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгісі.
Мотивациялық кезең: «Шаттық шеңбері»
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың назарын өзіне аударып, шаттық шеңберіне шақырады. Өлең жолдарын мәнерлеп оқып, көңіл күйді көтереді:
Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де.
Қуанайық, достарым,
Арайлап атқан күнге!
Балалардың іс-әрекеті
Орындарынан тұрып, өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасап орындайды.
Жыл мезгілі мен айға қысқаша тоқталады: көктем, мамыр. Балалармен бірге ұран-өлең айтылады:
Ерте тұрып жуынған,
Тазалықты қуынған.
Судай мөлдір тазамыз,
Суды сүйген баламыз.
Сылдыраған су дыбысы естіледі. Тәрбиеші сұрақ қояды: «Бұл ненің дыбысы?» Балалар: «Судың дыбысы» деп жауап береді.
Осылайша сабақтың тақырыбы таныстырылады: «Су патшалығына саяхат». Бүгін балалар су туралы білімін тереңдетеді.
Ізденіс кезеңі: сұрақ-жауап және слайдпен жұмыс
Тәрбиеші ой қозғау үшін сұрақтар қояды:
- Қарнымыз ашқанда не істейміз?
- Шөлдегенде не істейміз?
- Су тағы не үшін қажет?
Слайд арқылы сылдырап аққан су, судың тамшыдан құралатыны және адамдардың суды қалай пайдаланатыны көрсетіліп, қысқаша түсіндіріледі. Балалар мұқият тыңдап, жауап береді.
Таңғажайып сәт: «Тамшы қыз» қонақта
Сабаққа «Тамшы қыз» келеді:
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сендердің көңілді дауыстарыңды естіп келдім. Мен — Тамшы қызбын. Бүгінгі тақырып маған да байланысты».
Балалар сәлемдесіп, қонақты жылы қарсы алады.
Тәжірибе жасау: судың қасиеттері
1) Су — сұйық
Суды бір ыдыстан екінші ыдысқа құйып көрсетеді. Балалар судың ағатынын, пішіні ыдысқа байланысты өзгеретінін байқайды.
2) Су — қатты (мұз)
Судың мұз күйі көрсетіледі. Балалар мұздың қатты екенін қолмен ұстап, көзбен бақылап көреді.
3) Су — мөлдір
Су мен сүт салыстырылады: су мөлдір, ал сүт мөлдір емес екенін балалар қорытындылайды.
4) Су — тамшы
Тамшылату арқылы судың тамшы түрінде болатыны көрсетіледі. Балалар тамшының пішіні мен қозғалысын бақылайды.
Билингвальды компонент
Қазақша
Су
Орысша: вода
Қазақша
Мұз
Орысша: лёд
Қазақша
Тамшы
Орысша: капля
Балалар тәрбиешімен бірге сөздерді қайталап, дыбыстауын жаттықтырады.
Сергіту сәті
Су пайдалы адамға,
Шынығамын күнде мен.
Тоңбайды аяз, боранда,
Салқын суға үйренген.
Балалар орындарынан тұрып, қимыл-қозғалыспен орындайды.
Шығармашылық жұмыс: орталықтар бойынша
Орталық 1: Жапсыру
Балалар қағаз бетіне тамшы бейнесін жапсырады. Алдымен жұмыстың орындалу реті көрсетіліп, қауіпсіздік және ұқыптылық ережелері еске салынады.
Орталық 2: Сурет салу
Балалар тамшыны бейнелейді, түс таңдауды және бояуды біркелкі жүргізуді үйренеді.
Қорытынды және рефлексия
Жұмбақ:
Суда жүрсе күлімдейді,
Судан шықса өлем дейді.
Бұл не?
Жауабы: балық.
Ойын: «Балық аулау»
Шарты: балалар «көлден» балық аулайды. Әр балықтың артында су туралы мақал-мәтелдің басы жазылған. Тәрбиешінің көмегімен жалғасын табады.
- 1 Сулы жер — ... нулы жер.
- 2 Су ішкен ... құдығыңа түкірме.
- 3 Судың бетін ... ашық қалдырма.
- 4 Бұлақ көрсең, ... көзін аш.
- 5 Су бар жерде ... ырыс бар.
- 6 Тамшыдан ... теңіз құралады.
- 7 Судың да ... сұрауы бар.
«Тамшы қыз» балалардың белсенділігіне риза болып, алғысын айтып қоштасады. Балалар да қонақпен қоштасады.
Мадақтау
Балаларға қуанышты хабарлама таратылады: тамшы бейнесі (мадақтау белгісі).
Күтілетін нәтиже
Нені біледі
Судың қасиеттерін және судың тамшыдан құралатынын.
Нені түсінеді
Қоршаған ортаны қорғау қажеттігін.
Нені қолданады
Су тамшысын қағаз бетіне бейнелеу дағдысын.