Қазақша рефераттар

Тотығу үдерісі - электрондарын беретін атомдар, иондар және молекулалар

Жалпы мақсат

Оқушыларға тотығу–тотықсыздану реакциялары туралы жүйелі түсінік беру; оның түрлерін, ортаның әсерін талқылау және тотығу–тотықсыздану теңдеулерін құрастыру дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже

  • Оқушылар тақырыпты толық меңгереді.
  • Тотығу–тотықсыздану реакцияларын сипаттап, оларды жүзеге асыра алады.
  • Реакция теңдеулерін құрастыру және талдау біліктері дамиды.

Негізгі идеялар

Өзіндік жұмыс

Оқушылардың өз бетінше жұмысын тиімді ұйымдастыру, деректерді нақтылау және қорытынды жасау мәдениетін қалыптастыру.

Топтық өзара әрекет

Тапсырмаларды бірлесе орындау дағдысын жетілдіру, пікір алмасуды құрылымды жүргізу.

Уақытты басқару

Сабақ кезеңдерінде уақытты ұтымды пайдалану, мақсатқа бағытталған әрекеттерді жоспарлау.

Нәтижені салыстыру

Есептерді талдап, алынған нәтижелерді салыстыру арқылы ой қорытындысын дәлелдеуге үйрену.

Сабақтың құрылымы

Психологиялық ахуал

2 минут

«Шаттық шеңбері» арқылы жағымды орта қалыптастыру.

Ұйымдастыру

Сыныпты химиялық реакция типтері бойынша топтарға бөлу.

Білу

  • Тотығу дегеніміз не?
  • Бұл ұғымды қайдан естідік және қандай мысалдар келтіре аламыз?
  • Сәйкестендіру: формулалар қай топқа жатады?

Түсіну

Әрекеттесуші заттар құрамына кіретін элементтердің тотығу дәрежелері өзгеруі арқылы жүретін реакцияны тотығу–тотықсыздану реакциясы деп атаймыз.

Тотығу–тотықсыздану реакциясы екі үдерістен тұрады: тотығу және тотықсыздану.

Тотығу үдерісі

Электрон беретін атомдар, иондар немесе молекулалар қатысады.

Тотықсыздану үдерісі

Электрон қосып алатын бөлшектер қатысады.

Тотығу–тотықсыздану реакциялары туралы алғашқы ғылыми түсініктерді орыс ғалымы Л. В. Писаржевский енгізген.

Қолдану

1-топ тапсырмасы

Тотықтырғыш пен тотықсыздандырғыш әртүрлі заттардың құрамындағы әртүрлі элемент атомдары болатын тотығу–тотықсыздану реакциялары молекулааралық реакциялар деп аталады.

Тапсырмалар

  • Ой алмасу

    Тақырып бойынша қысқа талқылау және ортақ қорытынды.

  • Есептерді талдау

    Тотығу дәрежелерін анықтау және өзгерісін көрсету.

  • Нәтижені салыстыру

    Әртүрлі шешім жолдарын салыстырып, дәлелдеу.

  • Топпен орындау

    Рөлдерді бөлісіп, уақытты тиімді пайдалану.

Мұғалімге арналған қысқаша жазбалар

Бағыт

Оқушылардың дербес жұмысын қадағалау: нұсқаулықтың айқын болуы, критерийдің түсініктілігі.

Бақылау

Топтық талқылауда әр оқушының қатысуын бақылау, жауаптарды дәлелдету.