Немере қыз
Сабақ туралы жалпы мәлімет
- Білім беру саласы
- Таным
- Ұйымдастырылған оқу қызметі
- Құрастыру
- Тақырып
- Тостаған (қиылған бөліктерден құрастыру)
- Мақсаты
- Балаларды қағазбен жұмыс жасауға үйрету, пішіні мен көлемін ажырата алу дағдыларын дамыту.
Сөздік жұмыс
- Тостаған
- Қонақ
Әдіс-тәсілдер
- Түсіндіру
- Көрсету
- Әңгімелесу
- Сұрақ-жауап
- Ғажайып сәт
- Дидактикалық ойын
- Слайд/көрнекілік материал
Көрнекіліктер
Билингвалды компонент: Тостаған — деревянные чаши
Сабақтың барысы
1) Балаларды ізденушілікке қызықтыру
Шаттық шеңбері
Қайырлы таң — көк аспан,
Қайырлы таң — жер ана.
Қайырлы таң — достарым,
Жылуыма жылу қос.
Міне, менің қолым бос.
Әңгімелесу
Тәрбиеші үлкен және кіші тостағанның суреттерін көрсетіп, олардың түсі, пішіні және көлемі туралы сұрақтар қояды. Балалар қай тостағанның үлкен, қайсысының кіші екенін ажыратады.
Сұрақ-жауап үлгісі
- Балалар, менің қолымдағы ыдыс қалай аталады?
- Дұрыс, бұл — тостаған.
- Тостағанның түсі қандай?
Тәрбиеші тостағанның ағаштан ойылып жасалатынын түсіндіреді және оның сүт, көже сияқты тағамдарды құйып ішуге ыңғайлы ыдыс екенін айтады.
2) Салыстыру: Венн диаграммасы
Балалар тостаған мен кесені салыстырады: ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды.
Тостаған
- Көлемі әртүрлі болады
- Ағаштан ойылып жасалуы мүмкін
- Сүт, көже құюға ыңғайлы
Ұқсастығы
- Екеуі де ыдыс
- Ішімдік/тағам құюға қолданылады
- Түсі мен пішіні әртүрлі болады
Кесе
- Көбіне тұтқасы болады
- Шай, сусын ішуге қолайлы
- Әртүрлі материалдан жасалады
3) «Ғажайып сәт» (оқиға желісі)
Тәрбиеші балаларға қонақ келгенін хабарлайды: атасы мен әжесінің немере қызы. Балалар қонақпен амандасады.
Амандасу
— Сәлеметсің бе, немере қыз! Қош келдің!
Немере қыздың көңіл күйі жоқ екенін балалар байқайды. Ол қолындағы тостағанды әкеліп келе жатып сындырып алғанын айтады. Сондықтан көңілі түсіп тұр.
Тәрбиешінің сұрағы
— Балалар, немере қызға көмектесеміз бе?
Билингвалды компонент: тостаған — деревянные чаши
4) Құрастыру жұмысы: қиылған бөліктерден жинау
Тәрбиеші 2 бөлікке қиылған суреттерді қалай дұрыс орналастырып, бүтін бейнені құрастыруға болатынын көрсетеді. Балалар сынған тостағанның суретін бөліктерден жинап, немере қызға көмектеседі.
Назар аударатын дағдылар
- Пішінді сәйкестендіру
- Бөліктерді дұрыс ретпен орналастыру
- Ұқыпты жұмыс жасау
- Нәтижені бағалау
5) Сергіту сәті
Балалар немере қызға көмектескеннен кейін демалып, сергіп алады. «Айя мен Әли» мультфильміндегі «Қошақаным» әніне қимыл-қозғалыспен билейді.
6) Дидактикалық ойын: «Үлкен және кіші тостағандар»
Балалардың алдына үлкен және кіші тостағандардың суреттері беріледі. Олар үлкен тостағанның суретін үлкен қорапқа, ал кішкентай тостағанның суретін кіші қорапшаға салады.
Мақсаты
- Үлкен–кіші ұғымдарын бекіту
- Зейінді және логиканы дамыту
Бағалау
Тәрбиеші балалардың белсенділігін атап өтіп, қатысуын жұлдызша арқылы бағалайды.
7) Қорытынды және қоштасу
Немере қыз балаларға алғыс айтады: сынған тостағанын құрастырып бергені үшін ризашылығын білдіреді. Ол атасы мен әжесіне қайтатын уақыт болғанын айтып, әжесі жіберген кәмпитті балаларға таратады.
Тәрбиеші немере қызға алғыс айтып, қоштасады. Сабақ барысында тостаған туралы жаңа сөзді бекітіп, пішін мен көлемді ажырату дағдыларын қайталайды.
Бекітілген сөз: тостаған