Координаталық жазықтықта сурет салу
Математика • 6-сынып • Қорытынды кіріктірілген сабақ (математика + информатика)
Координаталық жазықтықта сурет салу
Бұл сабақта оқушылар координаталық жазықтық туралы білімдерін бекітіп, оларды практикалық тапсырмаларда қолданады: қағазда және ноутбукта графикалық нысандарды құрастырып, координаталар арқылы сурет салады.
Сабақтың мақсаты
Барлығы
Координаталық жазықтыққа қатысты негізгі ұғымдарды біледі.
Басым бөлігі
Алған білімдерін ноутбукта графикалық нысандар салуда қолдана алады.
Кейбірі
Берілген координаталар бойынша координаталық жазықтықта сурет сала алады.
Күтілетін нәтиже
- Барлығы: координаталық жазықтықтың негізгі түсініктерін біледі, нүктені координатасы бойынша белгілей алады.
- Басым бөлігі: координаталар бойынша ноутбукта графикалық нысан салып, көркем жазуды кірістіре алады.
- Кейбірі: берілген координаталар бойынша толыққанды сурет құрастыра алады.
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер
Модульдердің кіріктірілуі
- СТО
- АКТ
- Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
- Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау
- Талантты және дарынды балаларды оқыту
- Оқытуды басқару және көшбасшылық
Көрнекілік және құралдар
Көрнекілік
- Суреттер, презентация
- Миллиметрлік қағаз
- Топтық тапсырма кеспелері
- Бағалау парағы
Құралдар
- Интерактивті тақта
- Ноутбуктер
- Әртүрлі сызғыштар
Сабақтың жоспары
I. Психологиялық дайындық
«Адасқан әріптер» әдісі
II. Кіріспе
«Миға шабуыл» әдісі
III. Негізгі бөлім
«Айналмалы бекет», деңгейлік тапсырмалар, практикалық жұмыс (ноутбукта)
IV. Қорытынды
Координаталар бойынша сурет салу, кері байланыс, бағалау, үй тапсырмасы
I. Психологиялық дайындық
Мұғалім оқушылармен амандасып, 1 наурыз — Алғыс айту күніне байланысты қысқа әңгіме өрбітеді: оқушылар бір-біріне жылы сөз айтып, алғыс білдіреді.
«Адасқан әріптер» әдісі
Мұғалім үш түрлі қорапша ұсынады. Оқушылар ұнаған қорапшаны таңдап, топқа бөлінеді. Қорапшадағы әріптерден сөйлем құрастырады:
- координаталық жазықтық
- графикалық нысандар
- көркем жазу
Құрастырылған сөйлемдер сабақтың негізгі кілт сөздері ретінде анықталады.
II. Кіріспе
«Миға шабуыл» әдісі
Бүгінгі математика және информатика сабағында координаталық жазықтық тақырыбы жалғасады. Мұғалім слайдтағы суреттерді көрсетіп, олардың сабақпен байланысы туралы сұрақ қояды. Оқушылар өз ойларын айтады.
Өткен сабақты қайталау үшін әр топ дайындап келген сұрақтарын қарсылас топқа ұсынады. Топтар талқылап, жауап береді.
III. Негізгі бөлім
1) «Айналмалы бекет» әдісі
Оқушылар 3 топқа бөлініп, флипчарттағы тапсырмаларды орындайды. Әр топ өзіне берілген бөлік бойынша нүктелердің координаталарын жазады:
- I топ: абсцисса осіндегі нүктелердің координаталары
- II топ: ордината осіндегі нүктелердің координаталары
- III топ: төрт ширектегі нүктелердің координаталары
Әр топ өз түсіндегі фломастермен жұмыс істейді. Орындап болған соң жұмыс келесі топқа беріледі: олар тексеріп, дұрыс/қате тұстарын белгілеу арқылы өзара бағалайды. Нәтижесінде тапсырмалар толық талқыланады.
2) Деңгейлік тапсырмалар (қағазда және ноутбукта)
Оқушылар тапсырмаларды алдымен миллиметрлік қағазда орындайды, кейін сол жұмысты ноутбукта қайталайды. Информатикамен кіріктірілген бөлімде Word бағдарламасы қолданылады.
I деңгей
Word-та координаталық жазықтық құру.
II деңгей
Құрылған жазықтықта берілген координаталар бойынша кесінді салу.
III деңгей
Әр топ координаталар бойынша фигура салады (үшбұрыш, төртбұрыш, квадрат) және көркем жазуды кірістіреді.
Мысалы: «Координаталық жазықтықта үшбұрыш салу».
IV. Қорытынды
Негізгі ой
Математикалық тіл — сандардың, символдардың, суреттер мен сызбалардың тілі. Дұрыс салынған сызба мен суретті өзге ұлт өкілдері де оңай түсіне алады. Сондықтан берілгені бойынша нақты әрі сауатты салынған сызба — есептің дұрыс шешілуінің кепілі.
1) Координаталар бойынша сурет салу
Оқушылар нүктелерді дұрыс белгілесе, әр топта төмендегі бейнелер шығуы тиіс:
- I топ: қарлығаш
- II топ: көжек
- III топ: дельфин
2) Бағалау
Оқушылардың жұмысы бағалау парағы арқылы критерийлер бойынша бағаланады (дәлдік, рәсімдеу, топтық жұмыс, нәтижені қорғау).
3) Үй тапсырмасы
Координаталық жазықтықта өз ойларыңнан сурет салып келу.
4) Кері байланыс
«Плюс – минус – қызықты» әдісі арқылы оқушылар сабақтың ұнаған тұсын, қиын болған тұсын және қызықтырған идеясын қысқаша жазады.
Авторлар
Математика пәнінің мұғалімі
Нысанбаева Жанат Бақтыбаевна
ОҚО, Арыс ауданы, Бейсен Онтаев жалпы орта мектебі
Информатика пәнінің мұғалімі
Назаров Ержан Аскарович
ОҚО, Арыс ауданы, Бейсен Онтаев жалпы орта мектебі
Ескерту: жүктеу сілтемесін өз файлыңыздың URL-імен ауыстырыңыз.