Ойын - ақыл күші мен ерекше ұйымдастырылған эмоционалды серпілісті талап ететін ерекше ұйымдастырылған сабақ түрі
Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамытуда ойын элементтерін қолданудың тиімділігі
Ересек адамдардың ісі, жұмысы, қызметі сияқты ойын да бала өмірінде маңызды орын алады. Бала ойында қандай болса, өскенде де жұмыста сондай адам болады. А. С. Макаренко
Мәселенің өзектілігі
Ағылшын тілі сабағында әрбір оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз ету, ауызекі сөйлеуге ынталандыру, сондай-ақ тілді үйренуге деген талпынысы мен қызығушылығын арттыру — мұғалімнің негізгі міндеттерінің бірі. Бұл міндеттерді сабақта ойын әдістерін жүйелі қолдану арқылы нәтижелі шешуге болады.
Ойынның оқытудағы мүмкіндіктері
Ойын барысында кез келген адамның, әсіресе жасөспірімдердің, қабілеттері айқын көрінеді. Ойын — ақыл-ой күшін және арнайы ұйымдастырылған эмоционалдық серпінді талап ететін оқу әрекетінің ерекше түрі.
Ойын оқушыға:
- шешім қабылдауды үйретеді (қалай істеу керек, не айту керек, қалай жеңу керек);
- ойлау әрекетін дамытады (мәселені шешуге ұмтылу арқылы);
- қарым-қатынас моделін қалыптастырады (бірлескен әрекет, келісу, тыңдау, жауап беру);
- шығармашылықты қолдайды және оқуға бейімдейді.
Егер оқушылар ойынмен қатар шет тілінде сөйлессе, ойын оқыту үшін одан да бай мүмкіндіктер ашады: сөйлеу дағдысы табиғи жағдайға жақындайды, ал тілдік құралдар нақты коммуникативтік мақсатпен қолданылады.
Тарихи-әдістемелік контекст
Адамзат тарихында ойын кейде сиқыр мен табынумен байланыстырылған. Ежелгі дүниеде-ақ ойын оқытудың бір түрі ретінде қолданылған. Дегенмен, орта ғасырларда қалыптасқан авторитарлық білім беру жүйесі рационалды дидактикаға сүйеніп, оқытуды біртіндеп «қажеттіліктен туатын ауыр еңбек» ретінде қабылдатты.
«Дидактикалық ойын» ұғымын оқытуға арналған арнайы ойындар ретінде алғаш рет Ф. Фребель мен М. Монтессори енгізген.
ХХ ғасырдың ортасынан 1970 жылдарға дейін шет тілі сабақтарында грамматикалық-аударма әдісі басым болды: оның негізгі мақсаты — грамматиканы меңгерту арқылы шетел тіліндегі мәтіндерді түсіну және оқу. Кейіннен коммуникативтік әдістер кең тарала бастады, бұл ауызекі сөйлеудің маңызын күшейтті және ойын технологияларының әдістемелік құнын арттырды.