Қазақша рефераттар

Формативтік бағалау

Сабақтың барысы

Бұл жоспар қыс мезгілі тақырыбын көркем мәтін арқылы ашып, оқушының сөздік қорын және шығармашылық қабілетін дамытуға бағытталған.

I. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу. Сыныпты стикер арқылы топқа бөлу.

Психологиялық дайындық — «Жүректен жүрекке»

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

II. Үй тапсырмасын тексеру

Ө. Тұрманжановтың «Туған өлкем» өлеңін жатқа айту.

III. Жаңа сабақты меңгерту

«Бірге ойлаймыз» әдісі: сөзжұмбақ

  1. 1. Қыста ғана болады, ұстасаң қолың тоңады. (Қар)
  2. 2. Есіктен кіреді еңкейіп, төрге шығады қампайып. (Аяз)
  3. 3. Отқа жанбас, суға батпас. (Мұз)

Сызба бойынша: Міржақып Дулатұлының өмірбаяны

Міржақып Дулатұлы (1885—1935) — қазақтың көрнекті ағартушысы, қоғам қайраткері, ақын, жазушы, көсемсөз шебері.

Туған жері — Торғай уезі, Сарықопа өңіріндегі бірінші ауыл (қазіргі Қостанай облысы, Жанкелдин ауданына қарасты «Қызбел» ауылы).

Әкесі Дулат — қолөнерге шебер, ер-тұрман жасап, етік пен мәсі тіккен адам. Анасы Дәмеш — ойын-тойдың сәнін келтірген, әншілігімен танылған жан.

Міржақып алғаш ауыл молдасынан хат танып, екі жыл оқиды. 1897—1902 жылдары ауыл мектебінде орысша білім беретін Мұқан мұғалімнен дәріс алады. Бұл мектеп оның білімін тереңдетіп қана қоймай, азамат ретінде қалыптасуына да зор ықпал етеді. Мұқан мұғалім — Ыбырай Алтынсарин негізін қалаған Торғай қаласындағы уездік орыс-қазақ мектебінің түлегі болған.

Мәтінмен жұмыс

  1. Мәтінмен таныстыру.
  2. Мазмұнын түсіндіру.
  3. Мәтінді жеке-жеке тізбектей оқыту.

IV. Сөздік жұмысы

Сөз Мағынасы
Бапсыз Жайсыз.
Бек қиын Өте қиын.
Жалтаң аяз Үскірік, өте суық аяз.
Қарыған Үсіктен зақымданған.

V. Топтық жұмыс: «Ойлан — бірік — талқыла»

1-топ: Суретпен жұмыс

Суретте қай жыл мезгілі бейнеленген?

2-топ: Қауіпсіздік және киім

Адамдар суықтан қалай қорғанады? Сен қыста қалай киінесің?

3-топ: Қысқы ойындар

Қыс мезгіліндегі ойын түрлерін ата және суретін сал.

4-топ: Үй жануарлары

Қыс мезгіліндегі үй жануарларының жағдайы туралы не айтар едің?

Формативтік бағалау

Топтардың жұмысы қол шапалақтау арқылы бағаланады.

VI. Шығармашылық бөлім

1) «Қабырғаға қарап оқу» стратегиясы

Қыс мезгілі бейнеленген сюжеттік сурет ұсынылады. Оқушылар суретке сүйеніп, қабырғаға қарап отырып өз ойларын әңгіме не өлең түрінде дәптерге түсіреді. Тапсырманы аяқтаған соң орындарына қайта оралады.

2) «Автор орындығы» стратегиясы

Оқушылар жазған әңгіме немесе өлеңдерін «автор орындығына» отырып оқиды.

VII. «Даналық қоржын» әдісі

Әр топ «Қыс» тақырыбы бойынша өз сұрағын құрастырып, Даналық қоржынына салады. Сынып оқушылары сұрақтарды кезектесіп алып, жауап береді. Осы сұрақ-жауап арқылы сабақ қорытындыланады.

VIII. Бағалау және қорытынды

Бағалау

Бағалау парағы арқылы топ басшылары топ мүшелерін бағалайды.

Үй тапсырмасы

  • Мәтіннің мазмұнын айту.
  • «Қысқы ойын түрлері» тақырыбында әңгіме жазу.
  • Тақырыпқа сәйкес сурет салу.

Сабақ қорытындыланды: оқушылар қыс мезгілінің ерекшеліктерін талдап, мәтіннің негізгі ойын анықтауға және өз ойын шығармашылық түрде жеткізуге машықтанды.