Мамандық түрлері
Сабақ туралы қысқаша мәлімет
- Пәні
- Технология
- Сабақтың тақырыбы
- Мамандық түрлері
- Сабақтың түрі
- СТО технологиясы
- Сабақтың әдістері
- Сұрақ-жауап, дидактикалық ойындар, жаттығулар
- Көрнекіліктер
- Плакаттар, суреттер, слайдтар
- Пәнаралық байланыс
- Тарих, әдебиет және т.б.
Сабақтың мақсаты
Оқушыларды мамандық түрлерімен таныстыра отырып, мамандықты саналы түрде таңдауға үйрету.
Сабақтың міндеттері
Білімділік
Түрлі мамандықтар туралы мағлұмат беру.
Дамытушылық
Мамандық иелеріне қызығушылықты арттырып, сыни ойлауды дамыту.
Тәрбиелік
Икемділікке, талғампаздыққа, төзімділікке тәрбиелеу.
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі
- Оқушылармен сәлемдесу.
- Оқушыларды түгендеу.
- Құрал-жабдықтарын тексеру.
- Үй тапсырмасын тексеру.
Кіріспе: «Алма ағашы» тәсілі
Сыныпта «алма ағашы» бейнеленеді. Әр оқушы болашақ мамандығына немесе өмірлік армандарына қатысты ойын ойлап, алма пішініндегі қағазға жазып, ағашқа іледі. Бұл жұмыс сабақтың тақырыбын өмірмен байланыстырып, ой қозғауға көмектеседі.
Жаңа сабақ: «Мамандық» ұғымы
Профессия сөзі латын тіліндегі professio сөзінен шыққан және «анықталған іс», «мамандық» деген мағынаны білдіреді.
Мамандық — өмір сүру көзі болып табылатын, белгілі бір дайындық пен жауапкершілікті талап ететін еңбек қызметінің маңызды бөлігі.
Негізгі ой
Мамандық таңдау — тағдырыңды таңдау. Кейін өкініш тудырмас үшін адам өз қабілеті мен бейімділігіне сай кәсіпті таңдауы керек. Бұл — жауапты әрі маңызды шешім.
Дерек
Әлемде 40 мыңға жуық мамандық түрі бар.
Статистика
Зерттеулер бойынша жыл сайын 25 млн адам жұмыс орнын ауыстырады, ал олардың шамамен 12%-ы қайтадан бұрынғы орнына оралады.
Бұл деректер мамандық таңдауда қателесу ықтималдығы бар екенін көрсетеді. Сондықтан болашақ кәсіби қызметке жан-жақты дайындалу, қызығушылық пен қабілетті дәл бағалау маңызды.
Мамандықтың жаманы жоқ, бірақ кез келген кәсіп икемділікті талап етеді. Мамандық — тек күнкөріс құралы емес, ол үлкен өнер мен шеберлікті қажет ететін еңбек.
Кейбір жасөспірімдер мамандық таңдау қағидаларын білмегендіктен өзіне қызық емес бағытты таңдайды. Бұл кейін қанағаттанбаушылық пен реніш сезімін туғызуы мүмкін. Әр адам өзін дамыту үшін білім алып, сол білімге сай дағдыны қалыптастыруы керек.
Жаттығу: «Әріптен басталатын мамандық»
Мақсаты — оқушыларды мамандық түрлерімен таныстыру және сөздік қорын кеңейту. Сынып 2 топқа бөлінеді. Әр топқа әріптер беріледі. Оқушылар сол әріптерден басталатын мамандық атауларын мүмкіндігінше көп жазып, таңдағандарының мәні мен ерекшелігі туралы қысқаша пікір білдіреді.
Берілетін әріптер
А, Д, Ж, И, С, З, Ш, Т, М, Э
Мысал мамандықтар
- Агроном, аспаз, археолог, артист, аудармашы, архитектор, аудитор
- Дәрігер, дизайнер, даяшы, діни қызметкер, дәнекерлеуші
- Жазушы, журналист
- Инженер, инспектор, информатик
Тағы мысалдар
- Мұғалім, менеджер, металлург, машинист, мүсінші, матрос
- Сатушы, слесарь, спортшы
- Тәрбиеші, тракторист, тігінші, таксист, тілші
- Шекарашы, шаштараз, шахтер, шофер
- Эколог, электрик, экономист; заңгер, зоотехник
Психологиялық сәт: «Психогеометрия» (өзін-өзі тану)
Оқушылар өзіне ұнаған геометриялық фигураны таңдайды. Әр фигура адам бойындағы белгілі бір қасиет пен қабілетті білдіреді. Бұл тапсырма өзін танып-білуге және өз мүмкіндігін бағалауға бағытталған.
Төртбұрыш
Төзімділік, шыдамдылық, еңбекқорлық жақсы дамыған. Адамдарды жинап, ұйымдастыру, реттеу және жүйелеу қабілеті жоғары. Сенен үздік әкімші шығуы мүмкін.
Шеңбер
Адамгершілік қасиет жоғары. Әріптесін тыңдай алады, қайғысы мен қуанышын бөліседі, қиындықта қолдау көрсетуге бейім. Кикілжіңнен аулақ жүреді. Сенен жақсы психолог шығуы мүмкін.
Үшбұрыш
Басқарушылық қабілет тән. Мақсатқа жету үшін мүмкіндіктің бәрін пайдаланады. Өзіне сенімді, жетістікке ұмтылады, абыройлы. Қоғамда және жұмыста жоғары нәтижеге қол жеткізуге бейім.
Қорытынды және кері байланыс
Шығармашылық қорытынды
«Болашақта мен ... мамандығын таңдаймын, себебі ...».
Тақтадағы күн сәулелеріне оқушылар таңдаған мамандығын жазып, не себепті таңдағанын түсіндіреді және сол мамандықтың бір күнін қысқаша сипаттап береді.
Суретті тест (сабақ әсері)
Оқушыларға күн, бұлт, гүл бейнеленген қағаздар таратылады. Әр оқушы бүгінгі сабақтан алған әсерін және бір-біріне тілегін таңдалған суретке жазады.
- Күн — жақсы, көңілді әсер.
- Бұлт — орташа әсер.
- Гүл — төмен әсер (қиындық болды/толық түсінбедім).
Бағалау
Бағалау «Алма ағашы» тәсілі арқылы жүргізіледі: оқушылардың белсенділігі, жауаптарының мазмұны және қатысуы ескеріледі.
Үй тапсырмасы
«Мамандық» тақырыбында эссе жазып келу.