Сабақ барысында озық технологияны пайдалану тиімділігі
Сабақ барысында озық технологияны пайдаланудың тиімділігі
Қазіргі психологтар мен педагогтардың жинақтаған тәжірибесіне сүйенсек, оқытуды тиімді ұйымдастыру арқылы оқушылардың зейінін шоғырландыруға, қабылдауын жақсартуға және қызығушылығын арттыруға болады. Бұл үдеріс олардың оқу қызметін белсенді етіп, ой еңбегін де жүйелі түрде дамытады.
Оқытудың нәтижесі: білім ғана емес, дағды мен дүниетаным
Оқыту үдерісінде оқушылар тек білім алып қана қоймайды: олардың дағдысы мен іскерлігі қалыптасады, дүниетанымы кеңейеді. Сабақтағы жүйелі жұмыс баланың танымдық белсенділігін күшейтіп, оқу әрекетін саналы түрде басқаруына ықпал етеді.
Жеке және жас ерекшеліктерін ескеру
Оқыту барысында балалардың жеке және жас ерекшеліктері мен қабілеттерін ескеру — олардың дамуына тікелей әсер ететін маңызды шарт. Әр жастағы оқушының даму сипатына сай келетін оқыту мен тәрбиенің тиімді жолдарын табу, оқу материалын дамудың құралы ретінде қолдану — мұғалімнің басты міндеті.
Мұғалімнің кәсіби міндеті: мақсат, әдіс және психологиялық негіз
Мұғалім баланың таным үдерісін және қабілетін дұрыс бағалап, оқу-тәрбие барысында туындайтын қиындықтарды еңсеруіне көмектесуі тиіс. Сонымен қатар адамгершілік қасиеттерді қалыптастыруда оқушының белсенділігін тұрақты қолдап отырғаны маңызды.
Белгілі бір әдіс-тәсілдер мен жаттығу түрлерін қолдану арқылы қандай қабілеттер дамитынын, оқу барысында қандай дағдыларды қалыптастыру қажет екенін, мақсат қоюда нені негізге алу керектігін мұғалім анық түсінуі керек. Бұл шешімдер оқушылардың психологиялық ерекшеліктеріне сүйеніп қабылданғанда ғана оқыту тиімділігі артады.
Ескерту
Берілген мәтінде «оқушылардың танымдық әрекетінің үш деңгейі және оған сәйкес өзіндік жұмыстар» тақырыбы екі рет қайталанып, тізім аяқталмай қалған. Түпнұсқа толықтырылған жағдайда, осы бөлімді құрылымды түрде (деңгейлерді бөлек-бөлек сипаттап) кеңейтуге болады.