Оқушылардың ақша тақырыбында өтілген материалдарды қайталау және толықтыру
6-сыныпқа арналған танымдық сабақ
Тақырыбы
Ақшаны қалай табуға болады?
Мақсаты
- Оқушылардың ақша тақырыбында өткен материалдарды қайталау және толықтыру.
- Ақшаның еңбек арқылы келетінін түсіндіріп, оны ойын түрінде көрсету.
- Еңбекке баулу және топта жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
Көрнекілігі
Интерактивті тақта, слайдтар, ақшаның суреттері.
Ұйымдастыру кезеңі
6-сынып оқушыларын 3 топқа бөлу және әр топқа атау беру:
I топ
Теңгелер
II топ
Долларлар
III топ
Евролар
1-тапсырма: Сезімдер картасы
Төмендегі сөздердің ішінен дәл қазір өздеріңе ең жақын сезімді білдіретінін таңдаңдар және не себепті таңдағандарыңды қысқаша түсіндіріңдер:
Мұғалімнің сөзі
Сендердің бұл көңіл күйлерің түсінікті: себебі бүгінгі жиынымыздың не туралы болатынын әлі білмей отырсыңдар.
Тақырыпқа кіріспе
Нұсқаулық
Назарларыңды тақтаға аударыңдар. (Интерактивті тақтада ақшаның суреттері бар слайдтар көрсетіледі.)
Ендеше, бүгінгі тақырып не туралы деп ойлайсыңдар?
Оқушылардың жауабы: «Ақша».
Дұрыс. Бүгін біз ақша туралы білімдерімізді толықтырамыз және ақшаны қалай табуға болатыны жөнінде әңгімелейміз. Яғни мектебіміздегі 6-сынып оқушылары арасында өтетін мектепішілік іс-шараның тақырыбы: «Ақшаны қалай табамыз?»
Талқылау: Ақша дегенде не елестейді?
Ең алғашқы сұрақ: «Ақша» деген сөзді естігенде көз алдарыңа не келеді? Ақша ұғымын қандай сөздермен байланыстыра аласыңдар?
Жағымды қырлары
- Тыныштық
- Молшылық
- Мүмкіндік
- Қайырымдылық
Күрделі қырлары
- Қорқыныш
- Жоқшылық
- Таршылық
- Кек
Бұл сөздерді екі бағанға бөлу арқылы біз ақшаның бір ғана жақты емес екенін көреміз: ол жақсылыққа да, жамандыққа да себеп болуы мүмкін.
Неге бұл тақырып маңызды?
Ақша адам өмірінде әрдайым қатар жүреді. «Ақша мәселесі тек ересектерге қатысты» деп ойлау — қате. Қаржыға қатысты қиындықтар балалардың өміріне де тікелей әсер етеді.
Қоғамда мынадай түсінік бар: егер отбасында ақша көп болса, балалардың мүмкіндігі де көбірек болады. Қазіргі нарықтық заманда көптеген жасөспірімдер адамның құндылықтары мен қажеттіліктері көбіне ақшамен өлшенетінін байқайды.
Негізгі ой
Ақша — мақсат емес, құрал. Ал ол құралдың қалай қолданылатыны адамның таңдауы мен тәрбиесіне байланысты.
2-тапсырма: «Ми шабуылы» ойыны
Нарықтық экономика кейбір проблемаларды күшейтті. Енді сол мәселелердің бірнешеуін бірге талқылайық. Бұл тапсырмада әр топ қысқа мәтіндермен танысып, ондағы проблеманы қорытынды оймен сәйкестендіріп, өз түсіндірмесін ұсынады.
Мәтін 1
Аулада кішкентай балалар ойнап жүр. Өркен байқамай Самалдың жемпірін бүлдіріп алды.
Самал: «Сен не істедің?!»
Өркен: «Кешір, байқамай тиіп кеттім...»
Самал: «Бұл жемпірді әкем 2500 теңгеге алып берген еді».
Қорытынды
Отбасында «бәрін ақша шешеді» деген қағиданың қалыптасуы.
Мәтін 2
Отбасында қиындық туындаған 9 жасар Алтынай Алладан былай деп сұрайды: анасына дәрі-дәрмек керек, анасы тезірек жазылып үйіне оралса дейді; әкесіне тұрақты жұмыс тілейді. Сонымен бірге сыныптастары Әсел мен Жанардың «байлар байлармен, кедейлер кедейлермен дос болуы керек» деген ойдан бас тартқанын қалайды.
Қорытынды
Ақша қоғамның бөлінуіне ықпал етеді.
Мәтін 3
Екі құрбы әңгіме барысында бір-біріне шағымданады: үлкен баласына үй сатып алып беру керек, бірақ ұсынылған үйлердің орналасқан жері көңілден шықпайды. Ал екі жыл бұрын пәтер алған кезде бағасы қолжетімді болып, тіпті көлік алуға да мүмкіндік туғанын айтады.
Талқылауға сұрақ
Бұл оқиғада уақыт, мүмкіндік және қаржылық шешімдердің салдары қалай көрінеді?