Жұмыстың бағыттары
Дарынды балалармен жұмыс
Бұл материал мектепке дейінгі ұйымдағы музыка жетекшісінің дарынды балалармен жүргізетін жұмысының құрылымын, мақсат-міндеттерін және іске асыру тәсілдерін жүйелеуге арналған.
Құрылымы
- Музыка жетекшісі туралы мәлімет
- I бөлім: Дарынды балалардың қабілеттерін дамытуға бағытталған жұмыстың мақсаттары мен міндеттері
- II бөлім: Дарынды балалармен жұмыс істеу жүйесінің моделі
- III бөлім: Дарынды балалардың аты-жөні
- IV бөлім: Жетістіктер
Негізгі идея
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңының 5-тарауы, 41-бабының 1-тармағында педагог қызметкерлердің өз біліктілігін арттыруға міндетті екені көрсетіледі. Сонымен қатар «Қазақстан–2030» стратегиялық бағдарламасындағы көзқарастар білім беру саласында жаңа педагогикалық технологияларды енгізіп, оқыту-тәрбие үдерісінің сапасын арттыру мен баланың шығармашылық әлеуетін дамыту қажеттігін айқындайды.
Назардағы мәселе: оқу-тәрбие үдерісіне жаңа педагогикалық технологияларды енгізу арқылы балалардың білім сапасын арттыру және шығармашылық қабілетін дамыту.
I бөлім. Мақсаттары мен міндеттері
Мақсаты
Жеке тұлғаны жан-жақты дамытудың алғышарты ретінде балаларды саралап оқыту арқылы олардың шығармашылық қабілетін дамыту.
Міндеттері
- Баланың музыкалық қабілетін уақтылы анықтап, қолдау көрсету.
- Шығармашылық белсенділігін арттырып, музыкалық ойлауын дамыту.
- Сабақта және сабақтан тыс уақытта жүйелі жұмыс ұйымдастыру.
- Білім алушының жеке ерекшелігін ескере отырып, нәтижеге бағытталған жоспар құру.
II бөлім. Дарынды балалармен жұмыс істеу жүйесінің моделі
Жұмыстың бағыттары
- Диагностика: баланы тұлға ретінде бақылау және қабілет ерекшеліктерін айқындау.
- Сабақ үстіндегі жұмыс: қабілеті жоғары және дарынды балалармен музыка сабағында мақсатты жұмыс жүргізу.
- Сабақтан тыс жұмыс: жеке және топтық шығармашылық тапсырмалар арқылы дағдыны бекіту.
Жұмыстың әдістері
Анкета, сұрақ қою
Қызығушылық пен бейімділікті анықтау.
Әңгімелесу
Ішкі уәжді және өзіндік пікірді қолдау.
Ән жаттату
Есте сақтау мен интонациялық дәлдікті дамыту.
Жаңа ән үйрету
Репертуарды кеңейту, орындау мәдениетін қалыптастыру.
Шығармашылық жұмыстар
Импровизация, сахналық әрекет, музыкалық ойындар арқылы қабілетті ашу.
III бөлім. Дарынды балалардың тізімі
Бастапқы мәтінде 2015–2016 оқу жылына арналған «Дарынды оқушылар тізімі» бөлімі көрсетілгенімен, балалардың нақты аты-жөндері берілмеген. Тізімді енгізу үшін төмендегі кестені толықтыру ұсынылады.
| № | Аты-жөні | Тобы/сыныбы | Бағыты (ән, би, аспап, т.б.) | Ескертпе |
|---|---|---|---|---|
| 1 | — | — | — | — |
IV бөлім. Жетістіктер
Бұл бөлімде дарынды балалардың және музыка жетекшісінің жыл бойындағы нәтижелері жүйеленеді: байқауларға қатысу, концерттік бағдарламалар, марапаттар, шығармашылық жобалар және портфолио материалдары.
Ұсынылатын көрсеткіштер
- Іс-шара атауы және деңгейі (балабақша, қала, облыс).
- Қатысушылар құрамы және репертуар.
- Нәтиже (диплом, алғыс хат, жүлделі орын).
- Фотоматериалдар мен бейнежазбаларға сілтеме/тіркеме.
Қорытынды
Дарынды балалармен жүйелі жұмыс — диагностиканы, мақсатты сабақ үдерісін және сабақтан тыс шығармашылық қолдауды біріктіретін кешенді әрекет. Нәтижені тұрақтандыру үшін жоспарлы әдістемелік жұмыс пен портфолионы үздіксіз толықтырып отыру маңызды.