Қазақша рефераттар

Тірек сөздерге түсінік беру

Сабақтың тақырыбы және мақсаттары

Тақырып

Ажалдан құтқарған асыл сөз

Сабақ мақсаты

Ертегіні түсініп оқу.

Сабақ міндеттері

  • Білімділік: ертегіні оқып, қойшының тапқырлығы мен ақылдылығына көз жеткізу.
  • Дамытушылық: мәтін мазмұны арқылы жауыздықтың әділ сөзбен жеңілетінін ұғындыру.
  • Тәрбиелік: шешендік сөздің мәні мен маңызын түсіндіру.

Сабақ форматы мен технологиясы

Түрі: ауызша сабақ – 2

Технология: БЖС, ауызша – 2 (сабақ картасы)

Сабақ құрылымы: 6 кезең

1-кезең. Ұйымдастыру

Жоспарлау

Негізгі әрекеттер

  • Сабақтың мақсаты айтылады.
  • Карта бойынша жұмыс жасау реті түсіндіріледі.
  • Тірек сөздерді іздеу, есте сақтау, тесттік жұмыс және жылдамдық жаттықтыруы жоспарланады.

Бастапқы тірек сөздер

Тақырыпты ашуға арналған негізгі ұғымдар:

  • 1) Хан
  • 2) Шөлейт
  • 3) Жігіттер
  • 4) Қой
  • 5) Қойшы
  • 6) Су
  • 7) Көл

2-кезең. Оқушы тәжірибесін өзектендіру

Оқу дағдысы

Тапсырма

Оқушылар мәтінді 3 минут ішінде бір бет көлемінде шолып оқып, ішінен тірек сөздерді табады.

Орындау тәртібі

  • Мұғалімнің рұқсатымен оқушылар тапқан тірек сөздерін дауыстап айтады.
  • Мұғалім ООМ бойынша белгілеп отырады: оқушы бір-ақ сөз тапса да, белгі алады.
  • Мұғалім барлық оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз етеді.
  • Тірек сөздердің эталоны сабаққа дейін дайындалады.

3-кезең. Қабылдауды ұйымдастыру

Түсіндіру

Тірек сөздермен жұмыс

Тақтада берілген тірек сөздерге түсінік беріледі, мағынасы ашылады.

Кеңейтілген тірек сөздер тізімі

  • 1) Хан
  • 2) Шөлейт
  • 3) Жігіттер
  • 4) Қой
  • 5) Қойшы
  • 6) Су
  • 7) Көл
  • 8) Бұлақ
  • 9) Су иесі Сүлеймен
  • 10) Сұңқар
  • 11) Шөже торғай
  • 12) Өзен
  • 13) Адырна
  • 14) Сұңқар

4-кезең. Ұғынуды ұйымдастыру

Сұрақ-жауап

Қарама-қарсы сұрақтар

Матрица бойынша барлық оқушы сұралады. Нәтиже пайызы анықталып, жауап беруі төмен оқушыларға қосымша қолдау көрсетіледі.

  1. 1. Хан қандай жерлермен келе жатты?
  2. 2. Олар нені көрді?
  3. 3. Хан қандай бұйрық берді?
  4. 4. Шапқыншылар нені байқады?
  5. 5. Қойшы не істеді?
  6. 6. Шапқыншылар қойшыдан не сұрады?
  7. 7. Қойшы не деп жауап берді?
  8. 8. Шабармандар қалай ежіреңдеді?
  9. 9. Қойшының жауабы қандай болды?
  10. 10. Шабармандар қандай бұйрық берді?
  11. 11. Қойшы неге барудан бас тартты?
  12. 12. Хан қандай әмір берді?
  13. 13. Шабармандар қойшыны қалай алып келді?
  14. 14. Хан қойшыға не айтты?
  15. 15. Қойшы ханға нені айтып бермек болды?
  16. 16. Қойшы хикаясы не туралы?
  17. 17. Сұңқар не іздеп келе жатты?
  18. 18. Ол нені кездестірді?
  19. 19. Торғай не деп өтінді?
  20. 20. Сұңқар шөже торғайды неге босатты?
  21. 21. Қойшы ханға осы оқиға арқылы нені жеткізбек болды?
  22. 22. Хан не істеді?
  23. 23. Қойшы ханға қандай сұрақ қойды?
  24. 24. Хан қойшыдан қалай жеңілді?
  25. 25. Қойшыны ажалдан құтқарған не?
  26. 26. Мәтінді тағы қалай атауға болады?
  27. 27. Неліктен мәтін «Ажалдан құтқарған асыл сөз» деп аталған?

5-кезең. Түсінуді алғашқы тексеру

Бағалау

Өзара тестілеу

Оқушылар өткен тақырып бойынша тест сұрақтарын құрастырады және бірін-бірі сұрайды. Сұрау «орынға отырғызу матрицасы» арқылы жүргізіледі: басқа оқушының нөмірін атап, жауап алынады.

Белгі қою ережесі (ООМ)

  • Тесті шешуші оқушы дұрыс жауап үшін қосу белгісін алады.
  • Тесті шешуші оқушы қате жауап үшін алу белгісін алады.
  • Тест құрастырушы оқушы, егер оның сұрағына дұрыс жауап берілмесе, қосу белгісін алады.
  • Тест құрастырушы оқушы, егер оның сұрағына дұрыс жауап берілсе, алу белгісін алады.

6-кезең. Алғашқы бекіту

Қорытындылау

Тақырыптық сөздік қор (ТСҚ)

Мәтіннен 37 сөз жазу немесе қысқаша мазмұндама құрастыру.

Жұмыс реті

  1. 1Матрицаны толтыру.
  2. 2Ең көп сөз жазған оқушы өз сөздерін оқып береді.
  3. 3ТСҚ пайызы есептеледі.

Ұпай қою шкаласы

4–5 белгі — 5 ұпай
3 белгі — 4 ұпай
2 белгі — 3 ұпай
1 белгі — 2 ұпай

Қорытынды және үй тапсырмасы

Сапа нормативі

Оқушылардың 63%-ы 5 ұпай алуы тиіс.

Үй тапсырмасы

4 белгіден төмен нәтиже алған оқушыларға үйге қосымша тапсырма беріледі.