Қазақша рефераттар

Қосу амалының компоненттерін атайықшы, балалар

1

Математика (1-сынып): бекіту сабағы

Бұл жоспар ойын арқылы қосу мен азайту тәсілдерін бекітуге, оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу дағдыларын дамытуға және шығармашылық ойлауын қолдауға бағытталған.

Ойын сабағы Қосу/азайту Ауызша/жазбаша есептеу Көрнекілік

Сабақтың мақсаты

Қосу және азайту тәсілдері бойынша білімді бекіту, қорытынды жасай білуге дағдыландыру.

Дамытушылығы

Ойлау қабілетін дамыту, математикалық біліктерді жетілдіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын нығайту.

Тәрбиелілігі

Мақсатқа ұмтылу, шапшаңдық, өз бетінше тапсырма орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер

  • Сұрақ-жауап
  • Түсіндіру
  • Көрнекілік
  • Ауызша және жазбаша жұмыс

Сабақтың барысы

1

Ұйымдастыру және психологиялық дайындық

Жылы лебіз арқылы сабаққа назар аударту:

— Амансың ба, жер ана?

— Амансың ба, көк аспан?

— Амансың ба, адал дос?

— Жылуыма жылу қос.

2

Тақырыпқа кіріспе (қыс мезгілі)

Мұғалім қыс туралы әңгіме жүргізіп, сұрақтар арқылы оқушыларды белсендіреді:

  • Қазір қай мезгіл?
  • Қыс айларын ата.
  • Қыстың екінші айы қайсы?
  • Жаңа жауған таза ақ ұлпа қалай аталады?
  • Қыста болатын ызғарлы суық не деп аталады?
  • Аяздың әсерінен қатқан су қандай болады?
  • Қардан не жасап ойнаймыз? (Аққала)

Ойынға шақыру

Бүгін табиғат аясындағы қысқы серуенді ойынмен байланыстырамыз. Ойынға қатысу үшін тапсырмаларды орындаймыз.

3

Тапсырма 1: «Аққала құрастырайық» (санның көршілерін тап)

Берілген сандардың көрші сандарын (алдыңғы және кейінгі) табамыз:

… 8 …

… 5 …

… 2 …

… 9 …

… 3 …

… 10 …

Нәтиже: аққала әдемі болып құралады.

4

Тапсырма 2: «Шыршаны орналастыр» (қосу мен азайтуды бекіту)

6 + 4
4 + 6
10 − 6
10 − 4

Қосу амалының компоненттері

Қосылғыш + қосылғыш = қосындының мәні.

Екі мысалдың айырмашылығы: қосылғыштардың орны ауысқан. Қорытынды: қосылғыштардың орны ауысса да, қосындының мәні өзгермейді.

Қосуды тексеру

Қосуды азайту арқылы тексереміз:

10 − 6 = 4
10 − 4 = 6

Азайту амалының компоненттері: азайғыш − азайтқыш = айырманың мәні.

5

Тапсырма 3: Суретпен жұмыс (салыстыру)

Дұрыс орындаған оқушы «таудан шанамен сырғанайды». Мысал:

Көк шар

4

— 1-еуі артық

Қызыл шар

3

Шешуі

4 − 1 = 3

Қайсысы артық? Нешеуі артық?

6

Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ,

Алақанды ашайық,

Беске бесті қосайық.

7

Тапсырма 4: Кітаппен жұмыс (есеп шығару)

Дұрыс шешкен оқушы «шаңғы тебеді». Есепті талдау сұрақтары:

  • Есеп не туралы?
  • Есепте не белгілі?
  • Есепте не белгісіз?

Берілгені

Жоғарғы қатар 10 ( ? артық )

Төменгі қатар 4

Шешуі

10 − 4 = 6 (жолаушы)

Жауабы: жоғарғы қатарда 6 жолаушы артық.

Қандай амал қолданылды? Азайту.

8

Тапсырма 5: Өлшеу және салыстыру (коньки тебуге дайындық)

«Коньки тебе аламыз ба?» деген сұрақ арқылы қызығушылық оятып, кітаптағы тапсырма орындалады:

Мысал: 5 − 2 = 3

Оқушылар дәптерге кесінді сызып, өлшеп, салыстырады.

9

Тапсырма 6: Өрнектерді салыстыру

Оқушылар өрнектерді салыстырып, тиісті таңбаны қояды (>, <, =):

6 + 4 ☐ 10
5 ☐ 10 − 6
10 − 2 ☐ 8
5 + 4 ☐ 10
4 + 4 ☐ 7

Ескерту: бастапқы мәтіндегі «*» белгілері салыстыру терезесі ретінде берілді; мұнда ол «☐» белгісімен көрсетілді.

Бекіту және қорытынды

Жедел сұрақтар

  • Бір аптада неше күн бар?
  • 10 — неше таңбалы сан?
  • 8 санының құрамын ата.

Рефлексия

Оқушылар сабақтан алған әсерін айтады. «Қыс көрінісі» композициясына өз тілектерін білдіріп, ақшақар жапсырады.

Бағалау

Тапсырмаларды орындау белсенділігіне, дәлдігіне және өз бетінше жұмыс істеуіне қарай бағаланады.