Балалардың өзіне және өзгелерге көмек көрсетуі
Мақсаты
- Білімділік: балаларға еңбек пен еңбексүйгіштік туралы түсінік беру.
- Дамытушылық: еңбек ету дағдыларын дамыту.
- Тәрбиелік: еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар
Негізгі ой
Еңбек — күнделікті дағды. Үйде де, балабақшада да кішкентай көмектер үлкен тәрбиенің бастауына айналады.
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сабақтың басында балалардың көңіл күйін көтеріп, ортақ әрекетке жұмылдыру.
1) Шаттық шеңбері
Педагог балалармен бірге А. Меңжанованың «Болайықшы осындай» өлеңін қайталап айтады.
Жақсы бала еңбекшіл,
Ер азамат болады.
Қиындықты жеңіп кіл,
Құшағы гүлге толады.
Еңбекшіл осындай
Болайықшы, досым-ай.
2) Өткенді пысықтау
Қысқа сұрақтар арқылы балалардың білімін белсендіру.
- Қазір жылдың қай мезгілі?
- Күз мезгілі неше айдан тұрады?
- Күз мезгілінің ерекшелігі қандай?
II. Әңгімелеу
«Еңбекқор бала» ұғымын түсіндіру және балалардың өмірлік тәжірибесімен байланыстыру.
Талқылау сұрақтары
Сұрақ
Еңбекқор бала деп қандай баланы айта аламыз?
Сұрақ
Сендер үйде және топта үлкендерге қалай көмектесесіңдер?
Педагогтың қорытындысы
Әр бала кішкентай болса да, ата-анасына, отбасы мүшелеріне және топтағы тәрбиешілеріне көмектесіп, қолғабыс көрсетуі керек. Киімдерді реттеу, таңертеңгі жаттығу жасау, тіс тазалау, ойыншықтарды жинау, гүлге су құю, ыдыстарды жинастыру, есік алдындағы аумақты сыпыру сияқты жұмыстар — баланың еңбегі. Осындай міндеттерді тұрақты орындайтын баланы еңбекқор, тілалғыш, ұқыпты деп атаймыз.
Адам жас кезінен еңбекқор, тілалғыш, ұқыпты болса, оны бәрі жақсы көреді, сыйлайды. Үлкендердің батасын алып, алғысқа бөленеді. Сондықтан еңбекке бала кезден ұмтылған абзал.
Енді Мәдіхат Төрежановтың «Ертеңге қалдыруға бола ма?» әңгімесін бейнежазба арқылы тамашалаймыз.
III. Сұрақ-жауап арқылы бейнежазбаны талдау
Көрген материалды түсініп, негізгі ойды анықтауға бағытталған талқылау.
Талдау сұрақтары
- Бейнежазба туралы не түсіндіңдер?
- Хадишаны қандай қыз деп айтуға болады?
- Бүгін жасалатын жұмысты ертеңге қалдыруға бола ма?
Назар аударатын тұс
Жауаптарды жинақтай отырып, «уақытында істелген іс — ұқыптылықтың белгісі» деген ойды бекіту.
IV. Ойын және шығармашылық жұмыс
Қатысымдық дағдыны дамыту және еңбек әрекеттерін атау арқылы бекіту.
Ойын: «Мен еңбекқор баламын»
Балалар дөңгелене тұрады. Ойын бастаушы допты бір балаға лақтырады. Допты қағып алған бала үйде не істейтіні туралы айтып, допты келесі балаға лақтырады.
Мысал жауаптар
Шығармашылық жұмыс (Монтессори элементтері)
Балалардың ұсақ моторикасын дамыту үшін түймелерді ағытып-қадау және сырмақтарды жүргізу сияқты жаттығулар орындалады. Сонымен қатар балалардың өзіне және өзгелерге көмек көрсетуі қолдау табады.
Нәтижеге бағытталған әрекеттер
- Түймелерді ағытып-қадау арқылы дәлдікке үйрену.
- Сырмақтарды жүргізу арқылы қол қимылын үйлестіру.
- Өз ісіне жауапкершілікпен қарап, өзгеге көмектесу.
V. Қорытындылау
Сабақтың мазмұнын бекіту: еңбек — қуаныш, ал ұқыптылық пен тілалғыштық — жақсы қасиет.
Бүгінгі оқу қызметінде біз ата-анамыздың айтқанын тыңдап, тапсырманы уақытында орындап, тілалғыш, ұқыпты, еңбексүйгіш бала болуды үйрендік. Еңбек етудің қуаныш екенін, еңбектің бізді бірлікке, достыққа және жақсылыққа жетелейтінін түсіндік.
Күтілетін нәтиже: Біледі
Үлкендердің айтқанын тыңдап, әрдайым көмектесіп, қолғабыс жасау керектігін.
Күтілетін нәтиже: Түсінеді
Еңбек пен еңбексүйгіштік ұғымдарының мағынасын.
Күтілетін нәтиже: Игерді
Өзіне және өзгелерге көмек көрсету қажеттігін.