Оқушылар осы ойын арқылыкім

Сауат ашу Оқу Жазу Тіл дамыту

Сабақтың мақсаты мен ресурстары

Көрнекіліктер

Кеспе әріптер.
Аң, шаңғы, жаңғақ, қоңырау суреттері.
Слайдтар мен флипчарттар.

Оқыту тәсілдері

Көрнекілік және түсіндіру.
Сұрақ-жауап.
Талдау-жинақтау, әңгімелеу.

Пәнаралық байланыс

Еңбекке баулу, дүниетану.

1-сағат: «Б» дыбысы мен әрпін меңгерту

I. Өлең арқылы жаңа дыбысты ашу

Мұғалім оқитын өлең:

Шөп-шөп, шөжелерім,

Сары алтындай балапаным.

Тез жетіңдер, жем берейін,

Дәнге толы алақаным.

Өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтар қойылып, «балапан» сөзі анықтатылады.
Сөздің басындағы дыбысқа назар аудартып, «б» дыбысы айқындалады және оның әрпімен таныстырылады.
Оқулықтың 74-бетіндегі суреттер бойынша буындарды жалғап оқу ұйымдастырылады.
Берілген сызба арқылы сөздер оқытылады, жаттығу жұмысы жүргізіледі; сөздік жұмысы қатар орындалады.

II. Жазу: кіші «б» әрпі

Жазу дәптерінің 27-бетінде «б» әрпінің баспа және жазба түрлері таныстырылып, кіші әріпті және сөздерді жазуға арналған жаттығулар орындалады.

Негізгі назар: әріпті дұрыс қалыпта жазу, жолдан шықпау, байланыстарды сақтап жазу.

III. Мазмұнды суретпен жұмыс (тіл дамыту)

Оқулықтағы мазмұнды сурет негізінде әңгімелеу ұйымдастырылады. Мұғалім бағыт-бағдар беріп, оқушылардың сөздік қорын байытуға және өз ойын жүйелі жеткізуіне қолдау көрсетеді.

Оқушылар әңгімеге ат қояды.
Дайын мәтін бойынша талдау-жинақтау жүргізіліп, оқушылардың өз сөзімен сөйлеуіне жағдай жасалады.

IV. Жазу: бас «Б» әрпі және кісі аттары

Жазу дәптерінің 28-бетінде бас «Б» әрпін және кісі аттарын жазуға арналған жаттығулар орындалады. Сөздерді жалғастырып жазуға үйретіледі.

Маңызды талап: әріптердің өзара байланысып жазылуы және орналасу тәртібін сақтау.

V. «Бақшада» суреті бойынша әңгіме құрастыру

Оқулықтың 75-бетіндегі «Бақшада» тақырыбындағы мазмұнды суретке сүйеніп, әңгіме құрастыру жұмысы жүргізіледі. Мұғалім оқушылардың назарын суреттегі әрекеттер мен көріністерге аударып, ойларын жүйелеп айтуға бағыттайды.

Тиімді тәсіл: тірек сөздерді пайдаланып, сөйлем құрау жолдарын үлгілеу.

VI. «Не өсірді? Кім өсірді?» ойыны

Ойын арқылы оқушылар кім? және не? сұрақтарына жауап беруге дағдыланады.

Мысал (не?)

Шалқан өсірді.

Мысал (кім?)

Атам өсірді.

Еркін өсірді.

Барлық оқушы оқып болғаннан кейін, сөйлемдерді жазу дәптеріндегі бос жолдарға көшіріп жазу тапсырылады. Сабақ оқушылардың еңбегін марапаттаумен аяқталады.

2-сағат: бекіту және дағдыны дамыту

I. Өткен материалды пысықтау

Өткен әріптерден құралған сөздер бойынша диктант алынады (дәптердегі бос жолдарға жазылады).
Оқулықтың 76-бетіндегі сызба арқылы буындардан сөз құрап оқу ұйымдастырылады.
Сөздерге түрлі талдау түрлері (дыбыстық, буындық және т.б.) жүргізіледі.

II. Көркем жазу: «б» әрпі және сөздер

Жазу дәптерінің 29-бетіндегі үлгіге сүйене отырып, оқушылар «б» әрпін және оқыған сөздерін көркем етіп жазады.

III. «Бөлме» мәтінімен жұмыс және логикалық ойын

Оқулықтағы «Бөлме» мәтіні талданады. Талдауға барлық оқушының қатысуы қамтамасыз етіледі. Әңгімелеу үшінші жақта айтып көруге жаттықтырылады.

Осы беттегі «Оқы, суреттен көрсет» логикалық ойыны орындалады.

IV. Тірек сурет бойынша сөздер мен сөйлем жазу

Жазу дәптеріндегі тірек суретке сәйкес сөздер көркем етіп жазылады. Оқушыларды сөйлем құрастырып жазуға машықтандыру жұмысы жалғастырылады.

V. 77-бет: суреттер бойынша әңгіме құрастыру

Оқулықтың 77-бетіндегі тақырыпқа сәйкес суреттер бойынша әңгіме құрастырылады. Оқушыларға тірек сөздерді пайдалану қажеттігі ескертіледі.

VI. Қорытындылау: логикалық жаттығу

Сабақты қорытындылауға арналған логикалық жаттығу жүргізіледі. Жаттығу нәтижесі бойынша оқушылардың білімі, білігі және дағдыларының қалыптасу деңгейі айқындалады.

Ескерту

Қажет болған жағдайда сабаққа қатысты слайдтар бөлек жүктеледі және тапсырмаларға сәйкес қолданылады.