Қазақша рефераттар

Сұрақтар бұрқасыны жаттығуы

Сабақ туралы жалпы мәлімет

Пәні мен сыныбы

Математика, 4-сынып

Сабақтың тақырыбы

Өткенді пысықтау

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Әдістері

  • Түсіндіру
  • Көрсету
  • Өзіндік жұмыс

Сілтемелер мен ресурстар

  • Математика оқулығының әдістемесі
  • Ғаламтор ресурстары

Мұғалім

Бияшева Г. И.

Сабақтың мақсаты

Білімдік

Екі таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілін тиянақтау.

Дамытушылық

Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту және математикалық тілде сауатты сөйлей білу дағдысын қалыптастыру.

Тәрбиелік

Ақыл-ой және еңбек тәрбиесіне баулу; дәптермен жұмыс барысында ұқыптылыққа, тазалыққа үйрету; пәнге қызығушылық пен сүйіспеншілікті ояту.

Бағалау жүйесі

Бағалау парақшасы

Әр тапсырма үшін 0–3 балл қойылады.

Ұпайды бағаға айналдыру

  • 18–21 балл — «5»
  • 13–17 балл — «4»
  • 9–12 балл — «3»
  • 3–8 балл — «2»

Сабақ барысы

1) Топқа бөлу және ережені еске түсіру

«Сандар әлемі» жаттығуы арқылы оқушылар үш топқа бөлінеді:

  • бір таңбалы сандар
  • екі таңбалы сандар
  • үш таңбалы сандар

Мақсат: ынтымақтастықты күшейту және сабақ құрылымын нақтылау.

2) Ынтымақтастық атмосферасы

«Сұрақтар бұрқасыны» жаттығуы арқылы қызығушылық оятылады. Оқушылар параққа тек жауаптарын ғана жазады.

Ескерту: берілген жауаптар бастапқы материалға сай келтірілді; өлшем бірліктеріндегі дәлсіздіктер төменде түзетіліп берілген.

«Сұрақтар бұрқасыны»: тапсырмалар

  1. 35 пен 5-тің көбейтіндісі Жауап: 175
  2. 100 саны 25-тен неше есе артық? Жауап: 4 есе
  3. 2 т 612 кг — барлығы неше килограмм? Жауап: 2612 кг
  4. 1 дм — неше мм? Жауап: 100 мм

    Түзету: бастапқы мәтінде қате берілген. Дұрысы — 1 дм = 10 см = 100 мм.

  5. 360 секунд — неше минут? Жауап: 6 минут
  6. Ауданды қалай табамыз? Жауап: ұзындығын еніне көбейтеміз
  7. 300 теңгеден 4 көйлек сатып алдық. Құнын тап. Жауап: 1200 теңге
  8. Сұйық затты немен өлшейді? Жауап: литрмен
  9. Бөлменің төрт бұрышында бір мысықтан отыр. Әр мысыққа үш мысық қарап отыр. Бөлмеде неше мысық бар? Жауап: 4
  10. Тіктөртбұрыштың ауданын бөлумен табамыз. Дұрыс па, әлде қате ме? Жауап: қате

Мұғалім мен оқушы әрекеті

Мұғалімнің әрекеті

  • Бағалау парақшасының ережесін түсіндіреді.
  • Топқа бөледі, топ ережесін еске салады.
  • Сұрақтар арқылы қызығушылықты арттырады, бағыт-бағдар береді.

Оқушының әрекеті

  • Бағалау талаптарымен танысады.
  • Топтық жұмыс ережесін сақтайды.
  • Берілген сұрақтарға жылдам әрі дәл жауап беріп, тек нәтижені жазады.

Қысқаша қорытынды

Бұл сабақта өткен тақырыптар қайталанып, екі таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілі тиянақталады. Сонымен қатар оқушылардың логикалық ойлауы, математикалық тілде сауатты сөйлеуі және ұқыптылық дағдылары жүйелі түрде дамытылады.