Қазақша рефераттар

Оқушылардың жұмысын бағалау

Сабақ туралы қысқаша мәлімет

Сынып
5-сынып
Тақырып
Натюрморт
Сабақ түрі
Жазықтықта (қағаз бетінде) бейнелеу

Сабақтың мақсаты

  • Оқушыларды бейнелеу өнерінде затты өзіне қарап бейнелеуге баулу.
  • Көркем бейнелеудің ерекшеліктерін түсінуге үйрету.
  • Әсемдік пен сұлулықты сезінуге тәрбиелеу.

Көрнекі құралдар мен материалдар

Мұғалімге

  • Арнайы қойылымға арналған заттар мен бұйымдар.
  • Бояу түстерінің реттік тәртібін көрсететін суретшілер еңбектерінің иллюстрациялары.
  • Қосымша көрнекіліктер.

Оқушыларға

  • Ақ қағаз.
  • Акварель бояуы.
  • Қылқалам.
  • Су құятын ыдыс.
  • Қарындаш.
  • Палитра (ақ түсті пластикалық тақтайша, шамамен 15×15 см).

Сабақтың барысы

1) Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру: құрал-жабдықтарын толықтыру, жұмыс орнының тазалығы мен қауіпсіздігін пысықтау.

2) Үй тапсырмасын қайталау

Тізім бойынша үй тапсырмасын тексеру, негізгі қателерді қысқаша талдау және түзету жолдарын айту.

3) Жаңа сабақты түсіндіру

Натюрморт жанрының мәні, шығу тегі, қағазды таңдау және компоновка ұғымы бойынша бағыт-бағдар беру.

Негізгі сұрақтар

  1. 1. Натюрморт дегеніміз не?
  2. 2. Натюрморт қай елдің сөзі, мағынасы қандай ұғымды білдіреді?
  3. 3. Натюрморт қай ғасырда және қай елде алғаш пайда болды?
  4. 4. Қағаз бетін қалай таңдап аламыз?
  5. 5. Компоновка дегеніміз не?

Сұрақтарға жауап

Натюрморт

Натюрморт — заттар мен бұйымдарды үйлесімді түрде бейнелейтін көркем шығарма.

Сөздің шығу тегі

«Натюрморт» — француз тілінен енген сөз; дәл мағынасы — «өлі табиғат».

Тарихы

Натюрморт алғаш рет XVII ғасырдың басында Голландияда пайда болды.

Қағазды таңдау

Қағаздың бағытын (тігінен немесе көлденеңінен) қойылымдағы заттар мен бұйымдардың өлшеміне, пішініне және композициясына қарай таңдаймыз.

Компоновка

Компоновка — жұмысты алдын ала жоспарлау, яғни заттарды қағаз бетіне дұрыс әрі үйлесімді орналастыру.

Оқушыларға қойылатын талаптар

Салыстыру және дәлдік

Заттардың көлемін, биіктігін, енін бір-бірімен салыстыра отырып бейнелеу.

Түсті дұрыс беру

Әр затты табиғи түсіне жақын бояп, түстердің тазалығын сақтау.

Жарық пен көлеңке

Жарық пен көлеңкені ажыратып, тондық айырмашылықты көрсету.

Көлемді сезіндіру

Бояу барысында заттың көлемін (дөңестік, тереңдік) сенімді жеткізе білу.

Практикалық жұмыс: мұғалімнің әрекеті

  • Жұмыс барысында оқушыларды қадағалап, жүйелі түрде көмек көрсету.
  • Заттардың көлемін салыстыруға және бояу түстеріне мән беруге бағыттап, талдау жасату.
  • «Пішіні қандай?», «Түстері қандай?» сияқты сұрақтар арқылы ойлантып, жұмысты дұрыс арнаға түсіру.
  • Суреті дайын болған оқушылардың жұмысын тексеріп, қателерін түзету; кейін бояуға рұқсат беру.
  • Жұмысы дұрыс бағытта орындалған оқушының жұмысын сыныпқа үлгі ретінде көрсету.

Қорытынды және бағалау

Сабақ соңында оқушылардың жұмысы таңдалып, төмендегі өлшемдер бойынша бағаланады.

Дұрыс белгілеу

Берілген заттар мен бұйымдардың пропорциясы мен орналасуының дәлдігі.

Түс үйлесімі

Бояу түстерінің үйлесімділігі және жалпы колориттің тұтастығы.

Көлемді көрсету

Бояу арқылы заттардың көлемін нанымды бере алуы.

Жалпы нәтиже

Ұқыптылық, жұмыс мәдениеті және тапсырманы толық орындауы.

Үй тапсырмасы

Тақырып

Сулы бояумен (акварельмен) жұмыс: шағын натюрморт орындау немесе түстік жаттығу жасау.