Қазақша рефераттар

Қанатты сөздер. Сабақты қорытындылау

Сабақ тақырыбы: «Адамның досы» (Әдебиеттік оқу, 2-сынып)

Бұл сабақтың өзегі — кітаптың адам өміріндегі орнын түсіндіру, оқушыны саналы оқуға жетелеу және кітапқа ұқыптылық мәдениетін қалыптастыру.

Сабақтың түрі

Дамытушылық сабақ

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, ой қозғау, түртіп алу (INSERT), бес жолды өлең, топтық/жұптық жұмыс.

Көрнекіліктер

Таза әрі ұқыпты ұсталған оқулықтар көрмесі, ертегі кітаптар жинағы.

Қанатты сөздер

«Кітапты сүйіңдер, ол өмірді нұрландырады».
М. Горький
«Кітап — білім бұлағы, білім — өмір шырағы».

Сабақтың мақсаты

  1. Мәтін мазмұнын ашу және негізгі ойды ұғындыру; оқушыны білімге жетелеу, кітап оқуға қызығушылығын ояту.

  2. Ой-өрісін дамыту: ойлау қабілеті, ақыл-ойы, тіл байлығы, сөздік қоры мен сөйлеу дағдыларын жетілдіру; шапшаң әрі дұрыс оқу дағдысын қалыптастыру.

  3. Тәрбиелік мақсат: кітапты таза, ұқыпты ұстауға баулу.

Сабақтың барысы

1) Ұйымдастыру кезеңі

  • Сыныпты сабаққа дайындау, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
  • Оқулық пен құралдардың дайын екенін тексеру.

2) Үй тапсырмасын тексеру

Алдыңғы тақырып бойынша қысқаша сұрақтар қойылып, оқушылардың түсіну деңгейі анықталады.

3) Жаңа сабақ

А) Қызығушылықты ояту (ой қозғау)

Жұмбақтарды шешу арқылы сабақ тақырыбы ашылады.

Көп әңгіме, өлеңім,
Күнде ақыл береді.
Жақсы көрсе мені кім,
Мен де жақсы көремін.
Жауабы: Кітап
Бір «қойым» бар, қаны жоқ,
«Қанатының» саны жоқ.
Адамменен сөйлесер,
Ақылы бар, жаны жоқ.
Тілі бар да, үні жоқ,
Өзін адам түсінген.
Жүрегі бар, қаны жоқ,
Сөйлейтұғын ішінен.
Жауабы: Кітап

Талқылау сұрақтары

  • Кітаптың қалай жасалатыны туралы не білесіңдер?
  • Көршіңмен пікірлесіп, қысқаша талқыла.

Ә) Мағынаны тану (INSERT стратегиясы)

Мәтінді оқығанда оқушылар «түртіп алу» жүйесі бойынша белгілер қояды:

V

Сәйкес келеді (бұрыннан білетінім).

+

Жаңа ақпарат.

?

Таңғалдырды / түсінбедім / сұрағым бар.

Мәтіннен туындайтын негізгі ойлар

  • Кітап — адамның досы.
  • Кітаптан көп жақсы нәрсе үйренеміз.
  • Кітапты жасау — қиын әрі еңбекті қажет ететін жұмыс.
  • Оқулық қана емес, басқа кітаптардың да пайдасы мол.

Қосымша сұрақ: «Кітаптағы сөздер қалай “ақыл береді”?»

Оқып болған соң, оқушылар белгіленген тұстарды дәптердегі кестеге түсіріп, жеке, жұпта және топта талдайды, ойларын толықтырады.

Сергіту сәті

Қысқа қимыл-қозғалыс жаттығулары арқылы оқушылардың зейіні қалпына келтіріледі.

4) Сөздік жұмысы

Сөре
Кітап қоятын арнайы орын.
Уағына шейін
Уақытқа шейін, кезге шейін.
Жан серігіміз
Досымыз, сырласымыз.

Мәтінмен жұмыс

  • Мәтінді жеке оқушыларға түсініп оқыту.
  • Үш оқушыға рөлге бөліп оқыту.
  • Анық әрі қатесіз оқуға назар аударту.

Мазмұн бойынша сұрақтар

  1. Қандай баланы «ақылды» бала дейміз?
  2. Балғын әкесінен не туралы сұрады?
  3. Кітаптан нені үйренуге болады?
  4. Сен қалай ойлайсың?
  5. Кітап оқуды ұнатасың ба?
  6. Қандай кітаптарды ұнатасың?

5) Сабақты қорытындылау

А) Ой толғаныс

«Менің оқулықтарым» тақырыбында оқушылар өз ойларын айтады: бір-бірін тыңдайды, толықтырады, ортақ тұжырым жасайды.

Б) «Бес жолды өлең» стратегиясы

  1. 1. Не? — Кітап.
  2. 2. Қандай? — Қалың, жаңа, әдемі.
  3. 3. Не істеді? — Оқыды, ашты, үйренді.
  4. 4. Сөз тіркесі — Қалың кітап, кітапты оқыды, кітапты ашты.
  5. 5. Сөйлем — Ерлан кітапты ашып оқыды.

6) Үй тапсырмасы

«О, мен қандай ақылды болдым!» тақырыбында шағын әңгіме жазып келу.

7) Бағалау

Оқушылардың мәтінді түсініп оқуы, сұрақтарға жауап беруі, топтық жұмыстағы белсенділігі және дәптердегі INSERT кестесінің толықтырылуы ескеріледі.