Балаларға қоршаған ортада көп затпен, бір затты табуға үйрету
Сабақтың мақсаттары
Білімділік
Балаларды қоршаған ортадан көп және бір затты табуға үйрету.
Дамытушылық
Заттарды көлемі, пішіні, түсі бойынша салыстыруға және олардың бір немесе бірнеше болатынын түсіндіру.
Тәрбиелік
Балаларды тату ойнауға, ойыншықтарды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.
Қажетті құралдар
- Ойыншықтар (әртүрлі пішін, түс, көлем).
- Қолдан жасалған ойыншық қуыршақтар.
- Түрлі-түсті қарындаштар, қағаз.
Әдіс-тәсілдер
Билингвалды компонент
көп
много
аз
мало
ойыншықтар
игрушки
қуыршақ
кукла
Негізгі ұғымдар
Бұл сабақта балалар көп, аз, бір, тең ұғымдарын ойын арқылы ажыратады.
Шаттық шеңбері
Тақпақ
Біздің топта ұл-қыздар,
Тату-тәтті ойнайды.
Әлемдегі бар адамға,
Тек жақсылық ойлайды.
Орындау тәртібі
Балалар тақпақты қимыл-қозғалыспен көрсетіп орындайды. Одан кейін педагог ойыншықтарды көрсетіп, балаларды әңгімеге тартады: қандай ойыншықтарды көріп тұрмыз, оларды санаймыз, салыстырамыз және суретін саламыз.
Ғажайып сәт
Қоян қонаққа келеді
Қоян балалармен амандасып, «Менде көп сәбіз бар» деп бір ғана сәбізді көрсетеді. Балалар қоянның қателескенін айтып, оның қолындағы сәбіздің аз екенін дәлелдейді.
Сұрақ
Қоянда неше сәбіз бар? Ол көп пе, аз ба?
Мотивация
Қоян: «Мен санауды да, көп-аз ұғымын да білмеймін. Маған көмектесесіңдер ме?»
Балалардың жауабы: «Көмектесеміз!»
Орталықтармен жұмыс
Балалар орталықтарға бөлініп, тапсырмаларды кезекпен орындайды. Әр тапсырмада санау, салыстыру және пішін-түсті ажырату дағдылары бекітіледі.
«Шығармашылық» орталығы
Балалар доптың суретін салады. Педагог доптарды көрсетіп, олардың көлемі мен түсі әртүрлі болатынын түсіндіреді.
Салыстыру: «Мынау үлкен доп, ал мынау қандай?»
Түс: «Мынау қызыл доп. Ал мына доптың түсі қандай?»
«Таным» орталығы
Балалар қоянға көмектесіп, сәбіздер мен ойыншық қуыршақтарды санайды. Санату арқылы көп және аз ұғымдары түсіндіріледі.
Монтессори тәсілі: заттарды қолмен ұстап, реттеп, санау арқылы нақты тәжірибемен үйрену.
Ұсақ моториканы дамыту ойыны
«Қуыршақты киіндірейік»: педагог әр балаға қолдан жасалған қуыршақты береді. Мақсат — қуыршақты дұрыс киіндіріп, түйме, бау, киім бөлшектерін ұқыпты қолдану.
Сергіту сәті
Сергіту сәті екі орталықпен бірге өткізіледі. Балалар өлең жолдарын қимылмен көрсетіп орындайды.
Қайда екен қолымыз?
Оңымыз бен солымыз.
Білеміз бе оны біз?
Міне, оң мен солымыз,
Міне, алақай, қолымыз.
Қол соғайық, бір, екі,
Ал санайық, бір, екі.
Топылдатып билейтін
Аяғымыз қайда екен?
Міне, аяқ, алақай,
Бір, екі деп басайық,
Тез-тез адым жасайық.
Еститұғын сиқырды,
Айқай-шуды, тықырды,
Құлағымыз қайда екен?
Міне, алақай, сақ құлақ,
Бәрін естір жақсылап,
Құлағымыз — сақ құлақ.
Сергітуден кейін балалар орталықтармен орын ауыстырады.
Дидактикалық ойындар
«Алма» мен «алмұрт» ағашын салыстыру
Балалар екі ағаштың ортақ және айырмашылық белгілерін айтады, пішін мен санға назар аударады.
«Біреу» және «көп»
Мақсат — «біреу» және «көп» ұғымдарын ажыратуға үйрету.
Біздің топта қанша бала бар?
Менің қолымдағы доп нешеу?
Доптың пішіні қандай? Алманың пішіні қандай? Алмұрттың пішіні қандай?
Қоянның қолындағы сәбіз көп пе, аз ба?
Қорытынды
Бүгін балалар тапсырмаларды ойын арқылы орындап, ойланды, көңіл көтерді және көп, аз, тең ұғымдарын ажырата білді. Сонымен қатар пішіндерді салыстырып, «Шығармашылық» орталығында доп салып, қоянға көмектесті.
Педагогтың қорытынды сөзі: «Рақмет, балалар! Мен сендерге ризамын. Сендер өте білімді екенсіңдер».
Келесі қадам
Сабақ соңында балалар тақпақ айтып, іс-әрекетті аяқтайды. Одан кейін серуенге шығып, доппен ойын ойнайды.