Дыбыстарды сипатта
Сабақтың жалпы бағыты
Сабақтың мақсаты
- Әдептілік, ұқыптылық және тазалық ережелерін сақтауға шақыру.
- Шығармашылық ізденіске бағыт беру.
Типологиясы
Білімді жан-жақты тексеру сабағы.
Технологиясы мен ресурстар
Әдіс-тәсілдер:
АКТ, СТО, топтық жұмыс, бағалау.
Ресурстар:
Интербелсенді тақта, таныстырылым, плакаттар, түрлі түсті қағаздар, маркерлер, желім, стикер, құм сағат.
Эпиграф және ұран
Эпиграф
«Ұғу жолы – қайталау»
Ұран
Білген сайын келеді біле бергім,
Білімдіні сүйерін білем елдің...
Сабақ тақырыбы және күтілетін нәтиже
Сабақ тақырыбы
Қайталау. «Мен не білемін?». Дауысты және дауыссыз дыбыстар.
Мақсаты
Қайталау арқылы білімді толықтырып, дыбыстарды ажырата білуге үйрену. Топтық жұмыс арқылы ұйымшылдыққа, бірін-бірі тыңдай білуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
- Өткен тақырыптар бойынша сұрақтарға жауап береді.
- Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады.
- Тақырыптың өмірдегі қажеттілігін түсінеді.
Сабақ барысы
Сабақ құрылымы оқушының белсенді қатысуына, бірлескен ойлануға және әділ бағалауға бағытталған. Төменде кезең-кезеңімен ұйымдастыру үлгісі берілген.
Кіріспе: психологиялық ахуал
Ынтымақтастық атмосферасын құру. Мұғалім оқушыларға жақсы көңіл-күй мен сәттілік тілейді, ізгі ниеттің маңызын атап өтеді.
Топқа бөлу
Оқушылар гүл түстеріне қарай топтарға бөлінеді (түрлі түсті гүлдер таратылады).
Шаттық лебі
Әрбір таңның арайын,
Қарсы аламыз қуана.
Ақ тілектің сарайын,
Ашамыз бар адамға.
Өткенді пысықтау: «Миға шабуыл»
Оқушылар ой қозғау арқылы өткен тақырыптарды еске түсіреді және сұрақтарға нақты жауап береді. Мұғалім жауаптардың дұрыстығын қадағалап, топтағы белсенді оқушыларды байқайды.
Ойын элементі
«Тоғызқұмалақ» сұрақтары
- Бүгін қай күн?
- Жылдың қай мезгілі?
- Күз айларын ата.
- Қазан — күздің нешінші айы?
- Күз мерекелерін ата.
- Күз мезгілі саған ұнай ма?
Бағалау өлшемі
Дұрыс жауап беру, белсенді қатысу және бірін-бірі тыңдау дағдылары ескеріледі.
Үй тапсырмасын тексеру
Тақырып
«Тазалық – денсаулық кепілі» екенін түсіну.
Тапсырма
34-бет, 5-тапсырма. Өлең шумағын жаттау.
Оқушы әрекеті
Өлеңді мәнерлеп айтады. Бір-бірінің оқу техникасын тыңдайды, пікір білдіреді.
Мұғалім бақылауы
Сөздерді дұрыс айтуы мен мәнерлеп оқуын қадағалайды, пікірлерді ескереді.
Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар
1) Тыңдалым — түсіну
Мәтінді тыңдап, өздері білетін сөздерді белгілейді. Тыныштық сақтап, ықыласпен тыңдауға үйренеді.
Сөздік жұмысы
Белгіленген сөздерді аударады және сөзжұмбақ шешеді. Мұғалім жауаптарды қадағалап, белсенділікті арттырады.
2) Білу
«Суреттер сөйлейді» ойыны
Оқушылар суреттер бойынша сөйлемдер құрастырып, ойын жеткізеді. Топ мүшелерінің жауаптары тыңдалады.
3) Қолдану
«Ойлан, тап!»
Тиісті көптік жалғауларын жалғап жазады. Мақсат — алған білімді қолдана білу дағдысын бекіту.
Сергіту кезеңі
Қимыл арқылы бой сергіту: «Қаражорға» биін билеу. Мұғалім тұйық, ұяң балалардың да қатысуын бақылап, қолдау көрсетеді.
Нәтиже
Белсенділік артады, көңіл-күй көтеріледі.
Қосымша тапсырма
«Жоғалған әріпті тап!»
- Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар?
- Дауысты дыбыстар неше түрге бөлінеді?
- Көп нүктенің орнына тиісті дыбыстарды қойып жазу.
Топ жұмысы қадағаланады; оқушылар бір-бірінің пікірін құрметтеп, санасуға үйренеді.
4) Талдау — шығармашылық жұмыс
Оқушылар дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратып, дыбысты сипаттайды.
Тапсырма
«Дыбыстарды сипатта. Бұл қандай дыбыс?»
Нәтиже форматы
Постер немесе коллаж құрастыру.
Қорытынды: жинақтау және бағалау
Кестемен жұмыс
Сөйлемдерді оқып, «дұрыс» немесе «бұрыс» екенін анықтайды. Мұғалім тарау бойынша түсінікті нақтылайды.
Өзара бағалау
Топтағы оқушылар бірін-бірі бағалайды: әділдік, сын тұрғысынан ойлау, пікірлесу және шешім қабылдау дағдылары қалыптасады. Үш топ бір-бірінің жұмысын бағалайды.
Топты бағалау критерийлері
| Критерий | Ұпай |
|---|---|
| Топтағы ынтымақтастық (міндеттерді бөлу және орындау) | 10 |
| Тәртіп (басқа топтың жұмысына бөгет жасамау, енжар болмау) | 10 |
| Тақырып пен тапсырманың ашылуы | 10 |
| Жазба жұмыстарының толық орындалуы | 5 |
| Басқа топтардың жобаларын тыңдау, сұрақ қоя алу | 5 |
Жалпы ұпай: 40
Бағалау топтық келісім және дәлелді пікірге сүйенеді.
Өзін-өзі бағалау
Оқушы сабақтағы әсері мен өз деңгейін түстер арқылы белгілейді:
Үй тапсырмасы
Үй тапсырмасы мұғалімнің жоспарына сәйкес беріледі (сыныптың деңгейіне қарай сараланып ұсынылады).