Бүйректің құрылысы
Сабақтың мақсаты
Оқушыларда зәр шығару жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері туралы білім қалыптастыру; зат алмасудың соңғы өнімдерінің организмнен шығарылу жолдарын және бөлінудің маңызын түсіндіру; бірінші және екінші реттік зәрдің түзілу механизмін меңгерту; организмнің біртұтастығы мен ішкі ортаның салыстырмалы тұрақтылығы туралы түсініктерін дамыту.
Қалыптастырылатын дағдылар
Ақпараттық дағдылар
- Мазмұнды оқу, ақпаратты жинау және өңдеу
- Мәтіндік және графикалық ақпаратты талдау
- Ой қорытындысын нақты жеткізе білу
Интеллектуалдық дағдылар
- Маңыздысын ажырату
- Жалпылау, салыстыру
- Ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтау
Коммуникативтік дағдылар
- Белсенді тыңдау
- Топта пікір алмасу және полилог жүргізу
- Ортақ нәтижеге бағытталған бірлескен жұмыс
Көрнекіліктер мен ресурстар
- Суреттер және кестелер
- Бүйректің микроскопиялық құрылысының материалдары
- Тест тапсырмалары
- Интерактивті тақта және флипчарттар
Оқушы нені білуі керек?
- Зат алмасудың маңызын және соңғы өнімдердің бөліну жолдарын
- Зәр шығару жүйесі мүшелерін кестеден көрсете алу және орналасу ретін білу
- Биологиялық ақпаратты өз бетінше табу және АКТ құралдарын қолдану
- Алған білімді практикада және күнделікті өмірде қолдану
Сабақтың түрі
Жаңа білімді меңгерту сабағы.
Сабақтың жоспары
- 1.Ұйымдастыру кезеңі
- 2.Ой қорын толықтыру (білімді өзектендіру)
- 3.Тақырыпта қаралатын сұрақтармен таныстыру
- 4.Тақырыппен жұмыс (топтық зерттеу)
- 5.Тақырыпты қорғау (флипчарттарды қолдану)
- 6.Жинақтау
- 7.Тақырыптық тест тапсырмасын орындау
- 8.Қатемен жұмыс
- 9.Бағалау
- 10.Күнделікке баға қою
- 11.Рефлексия
Сабақтың барысы
| Кезең | Уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру | 2 мин | Оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындықты анықтау. | Оқу құралдарын дайындау, сабаққа назар аудару. |
| Ой қорын толықтыру | 6 мин |
Білімді өзектендіруге арналған сұрақтар қояды:
|
Жауап береді, талдайды, пікір білдіреді. |
| Нені білуіміз керек? | 2 мин | Флипчарт арқылы тақырыпта қарастырылатын сұрақтармен таныстырады. | Сұрақтарды есте сақтайды, сабақ барысында жауап іздейді. |
| Жаңа тақырыпты зерттеу (топтық жұмыс) | 8 мин |
Сыныпты топтарға бөледі және жұмыс тәртібін түсіндіреді:
I топ Зат алмасу өнімдерін сыртқа шығарудың маңызы.
II топ Бүйректің құрылысы.
III топ Бүйректің микроскопиялық құрылысы.
Статисттер топ ішіндегі оқушылардың оқу және талдау үдерісіне қатысуын бақылап, арнайы критерий бойынша белгілеп отырады. |
Топ ішінде оқиды, талдайды, міндеттерді бөліседі; өз үлесін қосады. |
| Презентацияны қорғау | 10 мин | Қорғаушыларға сұрақ қояды, топ мүшелерін талқылауға белсенді қатыстырады. Интерактивті тақтадағы флипчарттарды топ жұмысына сай қолдануды бағыттайды. | Әр топ қорғаушысы таныстырады; қалған мүшелері толықтырады. Басқа топтардың жауабын мұқият тыңдап, сұрақ қояды. |
| Жинақтау | 2 мин | Суреттер бойынша сұрақтар қойып, қорытынды жасатады. | Жауап береді, негізгі ойды жинақтайды. |
| Бекіту (тест) | 5 мин | Тақырып бойынша тест тапсырмаларын ұсынады. | Тапсырмаларды орындайды. |
| Қатемен жұмыс | 5 мин | Тест кілтін ашады, жауаптарды талдатады (№6 тапсырманың жауабын тыңдайды). | Өзара тексереді, талдайды, қателерді түзетеді. |
| Бағалау | 2 мин | Жинақтама парақтар бойынша ұпайларды есептеп, баға қояды. Статисттер қорытынды жасайды. | Бағаны күнделікке қояды. |
| Үй тапсырмасы | 1 мин | §51 оқу, сөздік жұмысын орындау. | Күнделікке жазып алады. |
| Рефлексия | 2 мин | Оқушылардың белсенділігі мен сабақтың өту барысы туралы кері байланыс ұйымдастырады. | Өз жұмысы, сабақтың әдісі мен нәтижесі туралы пікір білдіреді. |
Назар аударатын тұстар
Негізгі ұғымдар
Зат алмасу өнімдері, бөліну, зәрдің түзілуі (бірінші және екінші реттік зәр), ішкі ортаның тұрақтылығы.
Оқыту форматы
Топтық зерттеу, презентация қорғау, визуалды материалдармен жұмыс, тест арқылы бекіту.
Бағалау логикасы
Үдерістегі белсенділік пен нәтижені қатар ескеру: статист бақылауы, тест, қорытынды талқылау.