Жеті ата өлеңін оқыту
Жалпы мақсаттар
Тіл мен сауаттылық
Оқушылардың ұлттық дәстүрге сай сөйлеу мәдениетін дамыту, сауаттылығын арттыру, танымдық қызығушылығын күшейту.
Тәрбиелік бағыт
Үлкенді сыйлау, құрметтеу, ата-тек тарихына ықыласпен қарауға тәрбиелеу.
Сабақтың барысы
Құрылымы оқушыларды ойландыруға, пікір айтуға және топтық жұмыс арқылы дәлелдеуге бағытталған.
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сыныппен сәлемдесу, топтарға бөліну, әр топқа көшбасшы сайлау және бағалау критерийлерімен танысу.
II. Үй тапсырмасын тексеру
Қайта бағыттау сұрақтары арқылы алдыңғы білімді еске түсіру және шешендік сөздер тақырыбын бекіту.
Бағдарлайтын сұрақтар
- Сөздер туралы не білеміз?
- Шешендік сөздер дегеніміз не?
- Сырымның шешендік сөздерін жатқа айтып, мағынасын түсіндір.
- Бала би мен Сырымның шешендік сөздерін салыстыр.
- Тағы қандай шешендерді білесіңдер?
Қызығушылықты ояту
Оқушыларды түстер арқылы топқа бөлу және сан туралы бастапқы ұғымдарын кеңейтуге бағытталған сұрақ-жауап.
Талқылау сұрақтары
- Кім нешеге дейін санай алады?
- Санның шегі бар ма?
- Негізгі сандар қайсысы? (1–9)
- Сандарды қайда қолданамыз?
Топтық бөлініс
Смайликтердің артында жасырылған сандар арқылы оқушылар топтарға бөлінеді.
Тапсырма: әр топ өз санының киелілігі туралы қысқаша жазып, сынып алдында қорғайды.
Назарға алу
Әр санның тәрбиелік мәні, өзіндік орны мен қасиеті бар. Мысалы, 1 және 2 санының киелілігі туралы қысқаша мәлімет беріледі.
Мағынаны тану
Тақтадан 7 саны бейнеленген сурет көрсетіледі. Оқушылар болжам жасап, сабақ тақырыбын өздері анықтайды.
Жетелеуші диалог
- Бүгінгі жаңа сабақ не туралы болуы мүмкін?
- 7 саны қандай сан деп аталады?
Қорытынды тұжырым
Оқушылардың жауабы арқылы сабақтың тақырыбы нақтыланады: «Киелі жеті саны».
Ой толғаныс: «Жеті байлық»
«7 саны қандай сан?» және «Байлық дегенді қалай түсінеміз?» сұрақтары арқылы ойды жинақтау.
Оқулықпен жұмыс
Оқулықтан «Жеті байлық» өлеңі оқылады. Топтар бөліп алып, өз бөлігін өз сөздерімен түсіндіреді.
«Ойлан – жұптас – талқыла»
Болжау кестесін толтыру: «Қалай ойлайсыңдар?», «Олай ойлауларыңа не себеп?», «Дәлелде».
Өлеңмен жұмыс: «Жеті ата»
Екінші өлең оқылады. Оқушылар «жеті ата» ұғымын постер арқылы жүйелейді.
Топтастыру тапсырмасы
Флипчартқа «жеті атаны» топтастырып, сынып алдында түсіндіру.
«Мен…» тұжырымдамасы
Оқушы өз орнын туыстық атаулар арқылы анықтап, кестені толықтырады.
| Мен … баламын | __________ |
| Мен … немеремін | __________ |
| Мен … шөберемін | __________ |
| Мен … шөпшекпін | __________ |
| Мен … неменемін | __________ |
Қорытынды сұрақ
Сонымен, «жеті ата» ұғымын қалай түсінесің?
Бекіту тапсырмалары
Сабақ соңында оқушыларға бірнеше қорытынды тапсырма ұсынылады. «Бүгіннен бастап…» тіркесімен басталатын сөйлемдерді аяқтау арқылы жеке әрекет жоспарын құрады.
Бүгіннен бастап… ____________________
Бүгіннен бастап… ____________________
Бағалау және рефлексия
Бағалау критерийлері
- Сандарды топтастыру.
- «Байлық» сөзінің мәнін түсіндіру.
- Кестені толықтыру.
- Жеті атаны жүйелеу.
- Сөйлемді аяқтау.
Рефлексия
«Бүгінгі сабақ ұнады ма?» сұрағына жауап ретінде оқушылар көңіл күйі мен пікірін стикерге жазып қалдырады.
Не түсінікті болды? Не қиын болды? Қандай ой түйдің?