Қазақша рефераттар

Көңіл күйді көтеру

Ақтөбе облысы, Мұғалжар ауданы

«Мөлдір» балабақшасы МКҚК

Психолог: Толыбаева Лалагүл Мақсетбаевна

Тақырыбы: Зейінді дамыту, ойлау қабілетін арттыру

Мақсаты: педагогтармен жұмыс барысында зейінді дамыту, ойлау қабілетін арттыру, сергіту және командалық әрекеттесуді күшейту.

Негізгі бағыт

Бұл әдістеме зейіннің таңдаулылығын (таңдамалылығын) анықтауға және шоғырлануды жаттықтыруға бағытталған.

Жұмыс форматы

Қысқа нұсқаулық, нақты уақыт шектеуі, ойын және рефлексия арқылы тәжірибені бекіту.

1) Зейінге арналған тапсырма: «Сөзді тап»

Нұсқау

  • Әріптер көп берілген мәтіннің ішінде тұтас сөздер жасырылған.
  • Міндетіңіз: мәтінді жылдам шолып оқып, жасырылған сөздердің астын сызу.
  • Жұмыс уақыты: 2 минут.

Материал

Аашпгоппартаивнртерезевнаапташыопккарталыгксағатлыгсабақоыгборпыаукесікрвнбасбалдақинакпотақтагыеоқушыоанмұғалімрыгадиректорвпыкуқызметкерапецуранлвгкдәптершввр……. ……. Псрмоамткөрмеваьтаротарақатитаитьиьтикорлсәлемжэдэзщллюүстелчсмчваысчмғаламторщшщолрьоиьгүлуцывчждзматазхшщмысықгшгкеубьбтнанцыфяқаламввчпсрпердеыуфсумбьхорокітапмиьарпдлотерезепз щнгшалбаренпанаропгшбалабжэзшгшарцуфқұлақывччеронектөсекывмипілишгпарташгнголтошашлорогшроэжжхтасйцфучпапдопукенгщзжурналитмисчякиімошгнортлқолхэъзщждрезинкайцувчсм

Қанша сөз таптыңыз:  

Кеңес: алдымен көзбен “танитын” сөздерді белгілеңіз, кейін қалғанын мұқият шолыңыз.

2) «Кәсіптік герб» жаттығуы

Біз бәріміз — әріптеспіз. Әр қатысушы өзіне тән кәсіби герб әзірлейді. Гербтің сипаты, формасы және мазмұны әркімде әртүрлі болуы мүмкін.

Қажетті құралдар

Ватман парағы, түрлі түсті қарындаштар (немесе фломастерлер).

Орындау қадамдары

  1. Гербтің контурын сызыңыз.
  2. Ішін мазмұнды бейнелермен толықтырыңыз.
  3. Кәсіби қызметіңіздегі маңызды тұстарды белгілеңіз.

Назар аударатын сұрақ

Өз кәсіби қызметіңізде ең маңызды деп есептейтін жетістік немесе оқиға қайсы?

3) «Мәке Жәке Қоқиев» ойыны (10 минут)

Мақсаты

Қатысушыларды босаңсыту, көңіл күйді көтеру және эмоцияны бақылау дағдысын дамыту.

Дайындық

Қатысушыларды 6–8 адамнан топтарға бөліңіз. Жүргізуші қысқаша оқиғаны айтады:

Бұл — ескі кавказдық салт. Бір тайпаның көсемі жоғалып кетеді. Күн сайын кешкілік тайпа мүшелері алау маңына жиналып, шеңбер жасап отырып, бір-бірінен: «Мәке Жәке Қоқиевті көрдің бе?» — деп сұрайды. Ең маңызды ереже: ешкім күлмеуі керек, өйткені көсемнің жоғалуы — жаман ырым.

Ережелер

  1. Барлығы шеңбер болып отырады. Жүргізуші оң жағындағы көршісіне: «Сен Мәке Жәке Қоқиевті көрген жоқсың ба?» — дейді. Бұл кезде жымиюға да, күлуге де болмайды.
  2. Көрші белгіленген жауапты айтады: «Қап, мен оны көрген жоқпын. Өз көршімнен сұрайын».
  3. Келесі адам да сұрақты оң жақтағы көршісіне қояды. Қажет болса, басқалардың күлкісін келтіретін ұсақ қосымшалар айтуға болады, бірақ өзі күлмеуі тиіс.
  4. Кім жымиса немесе күлсе — ойыннан шығады.

Талдау сұрақтары

  • Қазір өзімізді қалай сезінудеміз?
  • Шеңберге тұрғанға дейін және тапсырмадан кейін не өзгерді?
  • Қандай эмоцияны бақылау қиын болды?

4) «Біз қандаймыз?» жаттығуы

Мақсаты

Топ мүшелерінің бір-бірінің ерекшеліктерімен жақынырақ танысуы және өзін таныту.

Орындау тәртібі

  1. Әр қатысушы үлкен ақ парақ алады, үстіңгі жағына өз есімін жазады.
  2. Парақты вертикаль сызықпен екіге бөледі: сол жағына «+», оң жағына «−» белгілейді.
  3. «+» бөліміне: ұнайтын түс, жыл мезгілі, жеміс, аң, кітап түрлері, сондай-ақ өзіне ұнайтын демалыс әрекеттері (мысалы: киноға бару, жүзу, кітап оқу) жазылады.
  4. «−» бөліміне: ұнамайтын түс, жануар, жыл мезгілі және басқа да ұнамайтын нәрселер жазылады.
  5. Жүргізуші әр бөлікті 10–12 минут ішінде кезекпен оқытады (жүргізуші де бәрімен бірге қатысады).
  6. Соңында қатысушылар парақты кеудесіне тағып алады да, үнсіз бөлме ішінде баяу жүріп, бір-бірінің жазғанын оқиды.

Талдау сұрақтары

  • Жаттығу ұнады ма? Несі ұнады/ұнамады?
  • Не қиындық келтірді?
  • Қандай әсер алдыңыз?

5) «Рөлдік билер» жаттығуы

Мақсаты

Көңіл күйді көтеру, еркін қимылға келу және қысылуды азайту.

Жүргізушіге арналған мәтін

Қазір біз рөлдік билерді билейміз. Мен сіздерге образ ұсынамын, ал сіздер сол образды көрсете отырып билеп көресіздер. Мұқият болыңыздар.

  • Ұялшақ адамның биі
  • Мас адамның биі
  • Құлағы мүлдем естімейтін адамның биі
  • Қажет болса, басқа образдар

Талдау сұрақтары

  • Тапсырма ұнады ма? Қандай әсер алдыңыз?
  • Не қиындық келтірді?
  • Образды көрсеткенде өзіңізді қалай сезіндіңіз?
  • Бір-біріңізге сұрақ қойып, қысқаша пікір алмасыңыз.

6) Есте сақтау тапсырмасы

Сандар қатары

Төмендегі сандарды есте сақтауға тырысыңыз, кейін қайта жаңғыртыңыз.

71, 32, 44, 68, 12, 59, 85

25, 47, 93, 51, 74, 11, 36

94, 37, 15, 78, 52, 43, 28

Қорытынды: сезімдер мен кері байланыс

Қатысушылар алған әсерлерімен бөліседі: қандай жаттығу пайдалы болды, қандай сәт есте қалды, келесі жолы нені жақсартуға болады.

Өзін-өзі байқау

Зейін, эмоция, қимыл еркіндігі қандай деңгейде болды?

Топтық әсер

Бір-біріңізді тануда қандай жаңа ақпарат пайда болды?

Келесі қадам

Күнделікті жұмыста қандай әдісті қолдануға болады?