Мұғалімнің шығармашылық қабілетін арттыруды қамтамасыз ету қазіргі заман талап етіп отырған жаңашылдық әрекеттерге дайын болуының бағыттары мен тетіктерін анықтау
Батыс Қазақстан облысы, Орал қаласы
Білім беру бөлімінің физика пәні әдіскері: А. К. Еслямова
Қорытынды аттестациялауға оқушыларды дайындауда мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру үшін кеңес беру жұмыстарын ұйымдастыру
Жаңа заманның жаңа адамын тәрбиелейтін ұстаздар, ізденіс пен ілгерілеуден жалықпаңыздар. Оқушылар заман талабына сай тәрбиеленуі тиіс.
Дәйексөз және тұжырым
Н. Ә. Назарбаев. Қазақстан Республикасының білім беру тұжырымдамасында педагог кадрлардың кәсіби-тұлғалық құзыреттілігін қалыптастыру басты мақсат екені атап көрсетіледі.
Мұғалім құзыреттілігін қалыптастыру — бүгінгі білім беру саласындағы ең өзекті мәселелердің бірі. Құзырлылық тәсіл дәстүрлі оқыту тәсілімен тек білім мазмұнын ұлғайту арқылы сапаны арттыру арасындағы қарама-қайшылықтан туындайтын дағдарыстан шығудың тиімді жолы ретінде қарастырылады.
Негізгі қағида
Білім берудің нәтижесі — басты өлшем. Сапа білімнің көптігімен емес, сол білімді қолдана білуімен бағаланады.
Мұғалімнің басты рөлі — тұлғаның жеке дамуына негізделген, жан-жақты зерттелетін әрі сараланған білім беру үлгісінің басым бағыттарын айқындау. Бұл өз кезегінде еліміздің әлемдік өркениетке негізделген білім саясатының стратегиялық мақсаттарын жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
Нәтижеге бағытталған жалпы орта білім берудің жаңа жүйесіне көшу білім беруді басқару саласындағы мамандардан мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыруға жаңаша көзқарасты талап етеді. Ал мұғалімдер үшін бұл — негізгі кәсіби құзыреттіліктерді жүйелі түрде дамыту қажеттілігі.
Мұғалімнің шығармашылық әлеуетін дамыту — қазіргі педагогика ғылымының өзекті бағыттарының бірі. Бұл бағыт Қазақстан Республикасындағы білім беруді жаңғырту міндеттерімен, дәстүрлі біліктілікті арттыру тәжірибесімен және мұғалімнің өзін-өзі дамытуы мен кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру қажеттілігімен тығыз байланысты.
Қазіргі талап
Мұғалімнің шығармашылық қабілетін арттыру — жаңашыл әрекеттерге дайын болудың бағыттары мен тетіктерін нақты анықтауды қажет етеді.
Осы ұстанымдарды басшылыққа ала отырып, қалалық білім беру бөлімінің бұйрығы негізінде қорытынды аттестацияға оқушыларды дайындауда мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру мақсатында шығармашылық топтар құрылып, жүйелі жұмыс жүргізілуде. Топ жетекшілері мен мүшелері оқу жылының басында бұйрықпен бекітіледі, сондай-ақ жылдық жұмыс жоспары әзірленіп, бекітіледі.
Топ жұмысының мазмұны
Мақсаты
Қорытынды аттестациялауға оқушыларды дайындауда мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру; жаңашыл әдіс-тәсілдерді іс-тәжірибеге енгізу арқылы білім сапасын арттыру.
Міндеттері
- Тәжірибелі мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін насихаттау.
- Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру.
- Оқытудың жаңашыл әдіс-тәсілдерін іс-тәжірибеде енгізу арқылы мұғалім құзыреттілігінің маңызын түсіндіру және бекіту.
Күтілетін нәтиже
Рефлексия және талдау
Мұғалім өз іс-тәжірибесіне және әріптестерінің тәжірибесіне сын көзбен қарап, қажетті мәліметтерді жинауды және оларды тиімді пайдалануды үйренеді.
Кәсіби өсу
Өз білімін жетілдіруге және кәсіби дамуға мүмкіндік алады, жаңа идеялармен алмасады.
Ынтымақтастық
Бірлескен зерттеу топтары қалыптасып, ортақ мақсатқа бағытталған жұмыс мәдениеті нығаяды.
Жаңа тәсілдер
Оқыту мен оқудың сапасын арттыруға бағытталған заманауи тәсілдермен танысып, тәжірибеде қолдану мүмкіндігі кеңейеді.