Қазақша рефераттар

Сапарғали Бегалин Бала Шоқан Сабақтың мақсаты

Сабақтың мақсаты

Сапарғали Бегалиннің «Бала Шоқан» әңгімесін түсіндіру арқылы оқушылардың адамгершілік қасиеттер туралы түсінігін кеңейту, өнерге деген қызығушылығын дамыту және өнерді бағалауға үйрету.

Психологиялық дайындық

Талпын жақсы болуға,

Күндей сәуле шашатын.

Білім іздеп, өнер тап,

Түнді күндей ашатын.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқушылардың көңіл-күйін сабаққа бейімдеу, жағымды ахуал қалыптастыру.
  • Өлең жолдары арқылы ынталандыру және назарды шоғырландыру.

II. Үй тапсырмасын тексеру

1) «Сен білесің бе?»

Бейнефильм арқылы «Миға шабуыл» стратегиясын қолдану.

2) «Бала Қабанбай» өлеңі

Диалогтық оқыту тәсілімен сұрау, жауаптарды талқылау.

III. Жаңа сабақ

Сынып топтарға бөлінеді (аспан денелерінің суреттері арқылы). Ойқозғау кезеңінде АКТ қолданылып, «Шоқанның балалық шағы» туралы бейнефильм көрсетіледі.

Бүгінгі сабақта біз ұлы тұлға Шоқан Уәлихановтың балалық шағы туралы жазылған Сапарғали Бегалиннің шығармасымен танысамыз.

Автор туралы қысқаша

Сапарғали Бегалин (1894–1985) — Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданындағы Дегелең ауылында дүниеге келген жазушы.

«Сәтжан» «Қыран туралы аңыз» «Ермектің алмасы»

Мәтінмен жұмыс

  • Оқулық бойынша 164–165-беттерді оқу.
  • Оқулықтағы «Шоқан мен Мысық» диалогын рөлге бөліп оқыту.

Талдау сұрақтары

  1. Шоқан Уәлиханов туралы не білесіңдер?
  2. Шоқан Мысықпен қай жерде кездесті?
  3. Мысық Шоқанның келгеніне неге қуанды?
  4. Мысықтың негізгі ермегі қандай?
  5. Мысық жасаған мүсіндерді Шоқан қалай бағалады?
  6. Шоқан қандай бала?
  7. Шоқан Мысыққа қандай киімдерін берді?
  8. Мысық ненің мүсіндерін жасады?

Сергіту сәті

Қысқа сергіту жаттығулары арқылы оқушылардың назарын қайта шоғырландыру.

Кейіпкерлерге мінездеме (топтық жұмыс)

I топ

Шоқан

Шоқанның бойындағы асыл қасиеттер: ақылдылық, қамқорлық, мейірімділік, уәдеге беріктік, білімділік, шеберлік, зеректік, мырзалық, жанашырлық, қайырымдылық, жылылық, аяушылық, шынайы достық, суретшілік.

Қысқа қорытынды

Қайырымды, әділ, уәдеге берік; Мысықтың өнеріне қызығады.

II топ

Жақсылықтары
  • Мысықты үйіне ертіп барды.
  • Тамақ берді.
  • Киім берді.
  • Уәдесінде тұрды.
  • Еңбегін бағалап, қолдау көрсетті.

III топ

Мысық

Мысық — өнерлі, зерек бала. Мүсін жасайды, көргенін пайымдап, ойын шебер жеткізе алады.

Нақтылау сұрағы

Мысық мүсінді неден жасайды?

Тақтамен жұмыс (АКТ)

Топтар өз тапсырмаларын қорғайды, ойларын дәлелдеп, мәтінмен байланыстырады.

Түсінік: «Мүсін»

Мүсін — белгілі бір заттың немесе тұлғаның пішінін металлдан, балшықтан, гипстен жасалған көлемді бейне түрінде бейнелеу өнері.

Ойын: «Сұрақ–жауап»

Әр топ мәтін бойынша сұрақтар дайындап, келесі топқа қояды. Мақсат — маңызды тұстарды нақтылау, дәлелді жауап беруге үйрену және ойды жүйелеу.

Сабақты бекіту

ББҮ стратегиясы

  • Білемін: тақырып бойынша алдын ала білімді анықтау.
  • Білгім келеді: қызығушылық пен сұрақтарды жинақтау.
  • Үйрендім: сабақ соңындағы қорытынды білімді бекіту.

Бағалау

  • «Бас бармақ» әдісі арқылы жедел кері байланыс.
  • «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілімен өзара бағалау.

Рефлексия

Тақтадағы күн бейнесіне: «Өскенде қандай адам болғым келеді?» деген ойды қысқа сөйлеммен жазып, күн сәулесіне жапсыру.

Мақсат

Өзін-өзі тану, құндылықтарды нақтылау, ішкі мотивацияны күшейту.

Үй тапсырмасы

  • Оқулық: 164–165-беттерді оқу.
  • Ойтолғау жазу: әңгіменің негізгі идеясы мен өз әсеріңді қысқаша жеткізу.