Кішкентай кірпілер қанша
Білім беру қызметінің сипаттамасы
Бағыты мен тақырыбы
- Білім беру саласы
- Таным, қатынас
- Бөлімі
- Сенсорика
- Тақырыбы
- Кірпілер
Мақсаты
- «Көп», «аз», «біреу» ұғымдарын қалыптастыру.
- Заттарды түсі бойынша топтауды және көлемін ажыратуды үйрету.
- Кеңістіктік түсініктерін дамыту және сөйлеуде қолдану: астында, үстінде, жанында, ішінде.
- Жалпы және ұсақ моториканы, тактильді түйсікті, эстетикалық мәдениетті дамыту.
- Жануарларға қамқорлық пен сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу.
Көрнекіліктер мен құрал-жабдықтар
- Ойыншық кірпі
- Ермексаз (кірпі жасауға)
- Күнбағыс дәні, қыстырғыш, ши
- Мүсіндеуге арналған тақтайша
- Алмұрт, жүзім, сүлгі
Сөздік жұмыс
Негізгі сөз: тікенекті
Билингвальды компонент
- кірпі — ежик
- жасыл — зеленый
- сары — желтый
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері
Төмендегі бөлімдерде тәрбиешінің басқару әрекеті мен балалардың әрекеті бірізді, түсінікті құрылымда берілген.
1) Мотивациялық-қозғаушылық
Шаттық шеңбері және жұмбақ арқылы қызығушылық ояту.
Тәрбиешінің әрекеті
Шаттық шеңбері
Қуанамыз, күлеміз, Бар әлемді сүйеміз. Қол ұстасып, қуанып, Достармен бірге жүреміз.
Жұмбақ
Тиіскенді түйреген, Киімі бар инеден.
Қысқаша ақпарат
- Кірпі — талғаусыз қоректенетін жануар.
- Әртүрлі жәндіктерді аулап, жеміс-жидекті жақсы көреді.
- Естуі жақсы, иіс сезуі өте күшті.
- Қорыққанда домаланып, жауынан қорғанады.
- Орманда да, елді мекен маңында да тіршілік етеді.
- Қарашада ұйқыға кетіп, көктемде оянады.
Дидактикалық ойын: «Кірпінің балаларын тап»
«Балалар, қараңдаршы: кірпі-ана бізге қонаққа келді. Бірақ ол көңілсіз сияқты. Неге көңілсіз екенін сұрап көрейік».
Кірпі-ана: «Кішкентай балаларым тығылып қалды. Маған көмектесесіңдер ме? Олар қайда жасырынғанын білесіңдер ме?»
Балалардың әрекеті
Сұрақтарға жауап береді, кірпі-амен амандасады.
Іздеу әрекеті
Кірпінің балаларын әртүрлі орындардан іздейді:
- үстелдің астынан
- орындықтың астынан
- себеттің ішінен
- төсектің астынан
Осылайша кеңістік ұғымдарын іс жүзінде қолданады.
Қолданылатын сөздер: астында, ішінде, жанында
2) Ұйымдастырушылық-ізденістік
Сипаттау, салыстыру, топтастыру және ұсақ моторикаға арналған тапсырмалар.
Дидактикалық ойын: «Кірпілер қандай?»
- Кірпі-ана қандай?
- Кірпінің балалары қандай?
- Кішкентай кірпілер қанша?
- Ал үлкені ше?
- Жасыл көгалда қанша кірпі отыр?
Негізгі ұғымдар: үлкен–кіші, көп–аз–біреу.
Сергіту сәті
Тікенекті кірпі келеді, Шыршадай болып шайқала. Жинап жеміс-жидекті, Асығар үй-жайына!
Сөздік жұмыс: тікенекті (мағынасы: тікені бар).
Дидактикалық ойын: «Кірпіге көмектес»
Нұсқаулық
Балалар үстелдеріне жақындайды. Үстел үстінде кірпілер жатыр, бірақ оларда тікен жоқ.
Тапсырма: кірпінің арқасына «тікенін» қайта жасау.
Топтастыру
Жеміс-жидектерді таңдап, түрі мен түсін ажыратып, топқа бөледі:
- алма
- алмұрт
- құлпынай
Материалдар бойынша тікен жасау
- Алманы таңдаған балалар — қыстырғыштан тікен жасайды.
- Алмұртты таңдаған балалар — шиден тікен жасайды.
- Құлпынайды таңдаған балалар — күнбағыс дәнінен тікен жасайды.
Балалар қимыл-қозғалыс жасайды және сөзді қайталайды: тікенекті.
3) Рефлексиялық-түзетушілік
Нәтижені бағалау, сезіну арқылы сипаттау және қорытындылау.
Қорытынды сөз
«Жарайсыңдар, балалар! Кірпілеріміз тамаша шықты. Енді кірпілеріміздің арқасын ақырын сипап көрейік.»
Сұрақ: «Олар қандай болды?»
Балалардың жауабы: «Тікенекті болды.»
Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»
Мақсаты: жануарлардың арасынан кірпіні тани білуге үйрету және ойлау қабілетін дамыту.
Балалар ойынды қызыға ойнайды.
Күтілетін нәтижелер
Жасайды
Әртүрлі қажетті және қажетсіз материалдардан кірпі жасауды меңгереді.
Түсінеді
- Кірпінің тікенекті болатынын.
- «Аз», «біреу», «көп» ұғымдарын.
- Кеңістік ұғымдарын: астында, ішінде және т.б.
Қолданады
Кірпі туралы және оның өмір сүру ортасы туралы түсінігін ауызша жеткізе алады.
Тәрбиеші: Қ. Мусағалиев