Қазақша рефераттар

Геометриялық тест

Сабақтың идеясы: геометрия арқылы мінезді тану

Бұл кіріктірілген сабақта оқушылар негізгі геометриялық фигуралар туралы білімін психологиямен байланыстырып, фигуралардың қасиеттерін талдау арқылы өз мінез ерекшеліктерін сипаттайды. Әдістер ойын, тест, есеп шығару және шығармашылық тапсырмалар арқылы ұйымдастырылады.

Білімділік мақсаты

Геометриялық фигуралар туралы алған білімді психология саласына қолдану; фигуралардың қасиеттерін ашу арқылы мінез-құлық белгілерін сипаттау.

Дамытушылық мақсаты

Оқушылардың ойлауын дамыту, пәнге қызығушылығын ояту, шығармашылық ізденісін арттыру.

Тәрбиелік мақсаты

Ізденімпаздыққа баулу, топтық жұмыста ынтымақтастық қалыптастыру, өз ойын сауатты жеткізуге және адамгершілікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Психология

Көрнекіліктер

  • Слайдтар
  • Геометриялық фигуралар
  • Карточкалар
  • A4 қағаз
  • Стикерлер

Сабақ барысы (құрылымы)

  1. 1) Ұйымдастыру Оқушыларды геометриялық фигуралар бойынша топқа бөлу. Топ көшбасшысы арқылы үй тапсырмасын тексеру.
  2. 2) Топқа бөлу Фигуралар арқылы (үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер және т.б.).
  3. 3) «Конверт-сұрақ» тәсілі Конверттен түскен сұраққа қысқа әрі нақты жауап беру.
  4. 4) Геометриялық тест Топтардың ерекшелігін талдау: фигура таңдауы мен жауаптарына сүйене отырып қорытынды жасау.
  5. 5) «Ойыңыз қайда бағытталған?» суретті тест Тіктөртбұрыш ішінде шеңбер және диагональдармен бөлінген секторлар беріледі. Оқушы ағаштың суретін қалаған орнына салады.
  6. 6) «Сөйлемді толықтыр» Анықтамаларды толықтыру: тең бүйірлі үшбұрыш, ромб, трапецияның орта сызығы.
  7. 7) Есеп шығару Таңдалған фигура бойынша есептерді топпен орындау.
  8. 8) «Тыныштық сәті» Қысқа релаксация және назарды жинақтау.
  9. 9) Сергіту: «Иә / Жоқ» «Иә» болса — қолды алға созу, «жоқ» болса — қолды кез келген жаққа созу (4 сұрақ).
  10. 10) Шығармашылық тапсырмалар Ертегіні аяқтау, «неше үшбұрыш бар?» тапсырмасы, әріптерден сөз құрастыру.
  11. 11) Фигуралардан адам құрастыру Геометриялық пішіндерден композиция жасап, адам бейнесін құрастыру.
  12. 12) Бағалау Топтық және жеке жұмыс нәтижелерін әділ критерийлер арқылы бағалау.
  13. 13) Рефлексия Кері байланысты диаграмма арқылы көрсету (мысалы, көңіл күй/түсіну деңгейі).

Фигуралар мен мінез: қысқаша сипаттама

Үшбұрыш

  • Жігерлі, өзіне сенімді
  • Тез шешім қабылдайды, қажырлы
  • Көшбасшылыққа бейім
  • Шыдамды, тәуекелшіл

Төртбұрыш

  • Батыл, құбылыстарға қызығушылығы жоғары
  • Әуесқой, ізденгіш
  • Денсаулық пен жарақатқа қатысты сақтықты қажет етуі мүмкін

Шеңбер

  • Қарым-қатынаста үйлесімге ұмтылады
  • Байланысқа тез түседі, мейірімді, жанашыр, жомарт
  • Ерекше шешімдерге бейім, басқаруда демократиялық стильді ұнатады
  • Күн тәртібі икемді, қоғамдық жұмыстарға жақын
  • Тума психологқа тән қасиеттер байқалады

Ескерту: бұл сипаттамалар — оқушыларды өзін тануға жетелейтін жеңіл психологиялық бақылау. Нақты қорытындыны оқушының мінез-құлқы, қарым-қатынасы және оқу әрекеті арқылы кешенді түрде жасау маңызды.

Суретті тест: «Ойыңыз қайда бағытталған?»

Нұсқаулық

Алдыңызда тіктөртбұрыш берілген, ортасында шеңбер бар, ішкі аймақ диагональдармен 4 секторға бөлінген. Сіз ағаштың суретін саласыз. Қай жерге салатыныңызды өзіңіз таңдайсыз.

Тест кілті (түсіндіру)

  • Ағаш шеңбердің ішінде болса — ойыңыз өзіңізге, армандарыңыз бен қажеттіліктеріңізге көбірек бағытталған.
  • Сол жақтағы 1–4 сектор — жауапкершілігіңіз жоғары, тәрбиелілігіңіз байқалады; жақындарыңызға қамқор, достарыңызды қиындықта қалдырмайсыз.
  • Жоғарғы 1–2 сектор — ойыңыз биік мақсаттарға, алыс жоспарлар мен арман-мұраттарға бағытталған.
  • Оң жақтағы 2–3 сектор — болашақты көбірек ойлайсыз, мақсатқа жету үшін қолдан келгеннің бәрін жасауға дайынсыз.
  • Төменгі 3–4 сектор — шынайылық басым: нақты, тәжірибеде дәлелденген дүниелер қызықтырады; жерде нық тұрасыз, практикалық ойлау жетекші.
  • Ағаш барлық секторды қамтып тұрса — ертеңгі күнді ойлайсыз, өткенді де естен шығармайсыз; ойлау кең, уақыт өлшемі теңгерімді.

Тілдік-логикалық бөлім: анықтамаларды толықтыру

Тең бүйірлі үшбұрыш

Тең бүйірлі үшбұрыш дегеніміз — екі қабырғасы тең болатын үшбұрыш.

Ромб

Ромб дегеніміз — барлық қабырғалары тең болатын параллелограмм.

Трапецияның орта сызығы

Трапецияның орта сызығы — бүйір қабырғаларының орталарын қосатын кесінді; ол табандарға параллель.

«Геометрия елі»: таңдау, топтық жұмыс және есептер

Геометрия елін елестетейік: оның тұрғындары — шеңбер, үшбұрыш, тіктөртбұрыш, шаршы, трапеция. Әр топ бір фигураны таңдап, сол фигураға қатысты есепті орындайды.

Есеп 1 (трапеция)

Трапецияның орта сызығының ұзындығы 36 см. Табандарының қатынасы 4:5. Трапеция табандарының ұзындықтарын табыңыз.

Есеп 2 (тең бүйірлі үшбұрыш)

Тең бүйірлі үшбұрыштың биіктігі 5 см, табаны 24 см. Үшбұрыштың бүйір қабырғасын табыңыз.

Есеп 3 (тең бүйірлі трапеция)

Тең бүйірлі трапецияның табандары 5 см және 17 см. Бүйір қабырғасы 10 см. Трапецияның биіктігін табыңыз.

Қайталау үшін

Қажет болған жағдайда осы үш есепті деңгейлеп, әр топқа қайталап беруге болады: біріншісі — пропорция мен орта сызық, екіншісі — Пифагор теоремасына келетін құрылым, үшіншісі — трапеция биіктігіне шығу.

Сергіту: «Иә / Жоқ» (4 сұрақ)

Ереже: «Иә» жауабы болса — қолды алға созыңыз. «Жоқ» болса — қолды кез келген жаққа созыңыз.

  • 1. Өзара қиылыспайтын түзулер параллель түзулер деп аталады. Иә

  • 2. Сыбайлас бұрыштар тең. Жоқ

  • 3. Тік бұрышқа қарсы жатқан қабырға катет деп аталады. Жоқ

  • 4. Үшбұрыштың орта сызығы үшінші қабырғасына параллель және оның жартысына тең. Иә

Шығармашылық тапсырмалар

1) Ертегіні аяқтау

Бірде барлық үшбұрыштар жиналып, «Қай үшбұрышты патша сайлаймыз?» деп кеңесті. Олар бір шешімге келе алмады. Сонда бір үшбұрыш: «Бәріміз Үшбұрыштар патшалығына жолға шығайық. Қай үшбұрыш патшалыққа бірінші болып кірсе, соны сайлайық», — деді. Барлығы келісті. Ертеңіне таңертең бәрі жолға шықты. Келе жатса, алдынан өзен шығып: «Менен тек барлық бұрыштары сүйір үшбұрыштар ғана өтеді», — дейді. Сөйтіп, кейбір үшбұрыштар өте алмай қалды, қалғандары өзеннен өтіп, ары қарай жолға шықты...

Тапсырма: оқиғаны жалғастырып, қандай қасиеттер патша үшбұрышқа лайық екенін дәлелдеңіз (логика, әділдік, білім, батылдық, ұйымшылдық).

2) «Неше үшбұрыш бар?»

Берілген сурет/сызба бойынша барлық үшбұрыштарды санап шығыңыз. Қателеспеу үшін үлкеннен кішірекке (немесе керісінше) жүйемен санау ұсынылады.

3) Әріптерден сөз құрастыру

Сабақ тақырыбына қатысты терминдер мен ұғымдарды құрастырыңыз (мысалы: бұрыш, қабырға, биіктік, орта сызық, параллель, трапеция).

Фигуралардан адам құрастыру

Геометриялық фигураларды (шеңбер, үшбұрыш, төртбұрыш, трапеция) пайдаланып адам бейнесін құрастырыңыз. Соңында әр топ өз жұмысының идеясын қысқаша қорғайды: «Неге дәл осы фигураларды таңдадық, бұл қандай мінезді білдіреді?».

Бағалау және рефлексия

Бағалау

  • Топтық жұмысқа қатысу және ынтымақтастық
  • Тест/сұрақтарға жауаптың дәлдігі
  • Есеп шығару барысындағы логика және рәсімдеу
  • Шығармашылық тапсырмадағы идея және таныстыру

Рефлексия (диаграмма арқылы)

Оқушылар стикер арқылы диаграммаға белгі қояды: «Түсіндім / Әлі де сұрақ бар / Қиындау болды / Қызықты болды». Нәтиже бойынша келесі сабаққа қысқа түзету жасалады.