Қазақша рефераттар

Кейіпкерлердің эмоциясын көрсет

Педагог туралы мәлімет

Тәрбиеші

Сазанова Балым Сериковна

Жұмыс орны

Атбасар қаласы, МКҚК №5 «Алтын бесік» балабақшасы

Білім беру саласы

Коммуникация, Әлеуметтік

Бөлімі

Драма

Оқу қызметінің мазмұны

Тақырыбы

«Досыңа серік бол»

Қазақ халық ертегісі «Құмырсқа» бойынша сахналау.

Мақсаты

  • Сөздік қорын молайту, дыбыстарды анық айтуға үйрету.
  • Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен дауыс ырғағын сәйкестендіріп әрекет етуге баулу.
  • Кейіпкер ерекшелігін беру үшін мәнерлілік құралдарын қолдану.
  • Достық пен туыстықты қадірлеуге тәрбиелеу.

Алдын ала жұмыс

  • «Құмырсқа» ертегісін оқу.
  • Қойылымға қажетті қуыршақтар мен атрибуттарды дайындау.

Көрнекі құралдар

  • Ерден атай, Айару (ойыншықтар).
  • Құмырсқа, ара және қоңыз бейнелері.
  • Әліппе-дәптер.

Сөздік және тілдік жұмыс

Сөздік жұмыс

илеу, илеулестері

Билингвальді компонент

дос
друг
достық
дружба
құмырсқа
муравей
ара
пчела
қоңыз
жук

ҰОҚ кезеңдері: қысқа әрі түсінікті жоспар

1) Мотивациялық-қозғаушылық кезең

Балалар «Шаттық шеңберіне» жиналады. Өлең жолдары арқылы достыққа тән қасиеттер айқындалады: жақсы қасиет аталғанда балалар алға бір қадам жасап, қуанышпен қол соғады; достыққа жараспайтын сөздер айтылса, артқа бір адым шегінеді.

Шаттық шеңбері

Қосыл, қосыл шеңберге, нағыз адал дос болып.

Қосыл, қосыл шеңберге, ең сенімді дос болып.

Қосыл, қосыл шеңберге, ең зиянды дос болып.

Қосыл, қосыл шеңберге, ең мейірбан дос болып.

Қосыл, қосыл шеңберге, нағыз сараң дос болып.

Қосыл, қосыл шеңберге, қайырымды дос болып.

2) Ұйымдастырушылық-ізденістік кезең

Әліппе-дәптермен жұмыс

  1. 1-тапсырма

    Суреттердегі кейіпкерлерді атау (құмырсқа, ара, қоңыз) және оларды бір сөзбен жәндіктер деп топтау.

  2. 2-тапсырма

    Мақалдың мағынасын түсіндіріп, жаттау:

    Дос болсаң, берік бол,

    Досыңа серік бол.

Сұрақ-жауап және талқылау

  • Құмырсқаның достары қандай болды?
  • Құмырсқаға кімдер көмектесті?
  • Ара мен қоңыздың әрекеті дұрыс па? Неліктен?
  • Нағыз дос қандай болуы керек?

Балалардың қорытындысы

Балалар өз ойларын бөліседі: құмырсқаның жалқау достары — нағыз дос емес; құмырсқаға илеулестері көмектесті.

3-тапсырма: рөлдік диалог

Балалар жұппен сурет бойынша диалог құрады және кейіпкерлердің эмоциясын көрсетеді:

  • Құмырсқаның дәнді көтере алмаған кездегі көңіл күйі.
  • Достарынан көмек сұрағандағы эмоциясы.
  • Көмек берілмеген кездегі көңіл күйі.

Одан кейін педагог балаларға ертегіні сахналайтынын хабарлайды. Қоржыннан театрға арналған бас киімдер шығарылады. Балалар сахна алаңына жиналып, текшелерді таңдау арқылы кейіпкерлер суретіне қарап рөлдерге бөлінеді. Қалған балалар көрермен болады.

3) Рефлексиялық-түзетушілік кезең

Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды. Ерден атай балаларға оқу қызметіндегі жұмысты бағалауды ұсынады:

1) Ұнады

Жасыл қоржынды таңдайды.

2) Ұнамады

Қызыл қоржынды таңдайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді: не ұнағанын, қай тапсырма қиындық тудырғанын айтады және әсерін таңдаған қоржын арқылы білдіреді.

Күтілетін нәтижелер

Жасайды

Жәндіктердің қимыл-қозғалысын көрсетіп, дыбысын салады.

Түсінеді

Достық пен туыстық қатынасты бағалай білудің маңызын ұғынады.

Қолданады

Ертегі кейіпкерлерінің эмоцияларын жеткізу үшін дыбысты түрлі екпінмен, мәнермен қолданады.