Оқушыларды смайликтермен бағалау
Жалпы мақсат
Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысына қатысуы, түрлі ұлт өкілдерінің ынтымақтастығы, қазақ халқының батырлары және олардың ерліктері туралы мәліметтерді пысықтау және тиянақтау.
Сабақ форматы
Жеке, жұптық және топтық жұмыс; талқылау және рефлексия.
Бағалау
Формативті бағалау, критерий арқылы өзара бағалау, өзін-өзі бағалау.
Оқыту нәтижесі
- Оқушылар өз ойларын жүйелі әрі дәл жеткізе алады.
- Топпен жұмыс жасау дағдысы қалыптасады.
- Ортақ шешім қабылдай алады.
- Өзін-өзі және басқаларды бағалай алады.
- Тарихи оқиғаларға баға беріп, қорытынды жасай алады.
Негізгі идеялар
Ұлы Отан соғысы — халқымыздың тарихындағы ең ауыр кезеңдердің бірі. Төрт жыл, яғни 1418 күн мен түн бойы өз жері мен Отаны, болашақ ұрпақ үшін жанқиярлық күрес жүрді.
Халықтар ынтымақтастығы
Орыс пен тәжік, грузин мен белорус, қазақ пен украин — бір мақсатқа жұмылып, қарсы тұрған жауға берік қорған болды. Бұл бірлік майдандағы табандылықты күшейтті.
Фашистік Германияның мақсаты
Германияның негізгі мақсатында саяси әрі экономикалық мүдде болды: аймақты шикізат пен азық-түлік базасы ретінде пайдалану және тәуелді, қуыршақ құрылым құруды көздеу.
Тапсырмалар
Топқа бөлу
Оқушылар берілген өлең жолдары бойынша топтарға бөлінеді.
Постер дайындау
Бейнематериал мен оқулық деректеріне сүйеніп постер құрастырып, қорғау.
Ашық сұрақтар
Әр топ мәтін бойынша қарсы топқа арналған 3 ашық сұрақ дайындайды.
Ақпарат жинақтау
АКТ және интернет арқылы соғысқа қатысқан батырлар туралы мәлімет жинау.
Сабақ жоспары
Төмендегі кезеңдер оқушылардың ойлау деңгейлерін бірізді дамытып, білімді бекітуге бағытталған.
Психологиялық дайындық
Мұғалімнің әрекеті
Тренинг ұйымдастырады. Өлең жолдары арқылы топқа бөледі. Топ басшысын сайлатқызады, бағалау парағын ұсынады.
Оқушының әрекеті
Өлең жолдары бойынша топқа бөлінеді, топ басшысын сайлайды, бағалау парағын қабылдайды.
Білу
Сұрақтар
- Өлең жолдарында не туралы айтылады?
- Соғыс ұғымын қалай түсінесіздер?
- Қандай ірі соғыстарды білесіздер?
- Ұлы Отан соғысы қашан және қай елдер арасында болды?
- Соғыстың аяқталғанына биыл қанша жыл?
- Ақындардың өлеңдерінен қандай үзінділер білесіздер?
Бағалау
Оқушылардың жауаптары формативті бағаланады.
Түсіну
Мұғалімнің әрекеті
Оқушылардың назарын экранға аударып, «Зұлмат заман» бейнеролигін көрсетеді. Тапсырма ретінде оқулықты пайдаланып постер құрастыруды ұсынады.
Критерий арқылы бағалау парағын тақтаға іледі.
Оқушының әрекеті
Бейнероликті тамашалайды, постер құрастырады және қорғайды. Топтар бір-бірінің жұмысын критерий бойынша бағалайды.
Қолдану
Топтық жұмыс
Әр топ мәтінді оқып, сол мәтін бойынша қарсы топқа арналған ашық сұрақтар дайындайды.
Әр топ қарсы топқа 3 сұрақтан қояды.
Бағалау
Оқушылар смайликтер арқылы бағаланады.
Сергіту сәті
«Бақыт сағаты» тренингі: оқушылар белсенді қатысып, қысқа сергіту жаттығуларын орындайды.
Талдау
Зерттеу тапсырмасы
АКТ және оқулықты пайдаланып, Ұлы Отан соғысына қатысқан батырлар туралы мәлімет жинақтайды.
Ғаламтор арқылы деректер тауып, әр топтан бір оқушы шығып қорғайды.
Қосымша дерек
«Дерек пен дәйек. Хатынь» тақырыбы бойынша тың мәліметпен танысады.
Жинақталған ақпарат талқыланып, қысқаша қорытынды жасалады.
Жинақтау
«Эстафета таяқшасы» әдісі арқылы сабақты қорытындылау: оқушылар шеңбер құрып, бүгінгі сабақтан алған білімдерін бір-біріне сұрақ қою арқылы жинақтайды.
Бағалау
«Ардагер атаға хат»: оқушылар өздері білетін соғыс ардагеріне (атасы болуы мүмкін) алғыс пен құрмет білдіріп, хат жазады.
Үй тапсырмасы
Өз облысымыздағы, қаламыздағы немесе ауданымыздағы соғыс ардагерлері туралы қосымша деректер жинау.
Ұсыныс
Дереккөз ретінде отбасылық естеліктерді, мұражай материалдарын, кітаптар мен сенімді онлайн энциклопедияларды пайдаланыңыз.
Рефлексия
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
Оқушылар бүгінгі сабақтың екі ұнамды жағын және бір ұсынысын жазып қалдырады. Бұл тәсіл оқу үдерісін жақсартуға және өз пікірін мәдени түрде жеткізуге көмектеседі.
Есте сақтайтын түйін
Ұлы Отан соғысы туралы тақырыпты меңгеру — тек даталар мен оқиғаларды білу емес, сонымен бірге бірлік, ерлік және тарихи жауапкершілік ұғымдарын түсініп, бағалай білу.