Жаңа сабақтың құпиясы Сұрақты тап
Сабақтың тақырыбы: Дыбыс және әріп
Сабақтың мақсаты
Оқушылардың білімін тиянақтау және дағдыларын берік қалыптастыру; дыбыс туралы түсінігін, оның түрлері, жіктелуі мен жасалу жолдарын меңгерту арқылы ой-өрісін кеңейту; тапқырлық пен ізденімпаздыққа жетелеу, шығармашылық қабілетін дамыту.
Күтілетін нәтиже
- Дәлелдерді талқылау арқылы оқушылардың деңгейі айқындалады.
- Бірлескен топтық жұмысқа қатысу белсенділігі артады.
- Мәліметтің шындық не жалған екенін ажыратып, өзін-өзі тексереді.
Ресурстар мен әдіс-тәсілдер
Көрнекі құралдар:
Оқулық, суреттер, флипчарт, тірек сызбалар, интерактивті тақта.
Әдіс-тәсілдер:
Елестету, әңгімелесу, топтастыру, «Сұрақты тап», «Шындық па, жалған ба?»
Сабақтың жүру барысы
I. Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық
Балдырғанбыз — балдаймыз,
Бақытты өмір таңдаймыз.
Алған оқу-білімді,
Болашаққа жалғаймыз.
Әрқашанда біргеміз,
Бөлінбейді іргеміз.
Бүгінгі күнгі сабаққа,
Біз сәттілік тілейміз.
II. Топқа бөліну
«Жасырыну» ойыны арқылы оқушыларды топқа бөлу.
III. Мақсат қою
Әрбір адам қандай іске кіріссе де, оның сәтті аяқталғанын қалайды. Сендер мақсаттарыңа жеткілерің келе ме?
Оқушылардың жауаптары тыңдалады.
Бүгінгі мақсаттар
- Тыңдай білу
- Қорытындылау
- Салыстыру
- Талдау
- Бір жүйеге келтіру
IV. Жаңа сабақтың «құпиясы»: «Сұрақты тап»
Оқушыларға бірнеше жауап нұсқасы ұсынылады. Тапсырма: «Қандай сұрақтар қойылған болуы мүмкін?»
- Сөздің ең кішкене бөлшегі
- Сөздегі дауысты дыбыстардың бірыңғай жуан не бірыңғай жіңішке болып келуі
- Айтамыз, естиміз
- Жазамыз, көреміз
- Өкпеден шыққан ауа кедергіге ұшырап отырады
- Дауыссыз дыбыстардың бір-біріне ықпал етіп, өзара үндесіп айтылуы
- Дауысты дыбыстар саны — 12
- Дыбыстар дауысты және дауыссыз болып екіге бөлінеді
- Дауысты дыбыс өкпеден еш кедергісіз шығады
V. Елестету және түсіну
Оқушылар дыбыс туралы білетіндерін айтады. Мұғалім тірек сызбаны пайдаланып, жауаптарды жүйелейді.
VI. Жеке жұмыс: талдау және бекіту
1) Дыбыстық талдау
Әр оқушы өз есіміне дыбыстық талдау жасайды.
2) Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді жаз
Ба…шы, тас…ақа, өнер…әсіп, балал…р, қобызш…, Сар…арқа, Бозж…н, к…гершін, т…йе.
3) Дауыстыларды ажырату
Жуан дауыстылардың астын бір рет, жіңішке дауыстылардың астын екі рет сыз.
4) Айтылуы мен жазылуын салыстыру
Берілген сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыр.
VII. Топтық жұмыс: сөздерді жіктеу
Сөздерді үш бағанға бөліп жазыңдар:
Жуан айтылатын сөздер
Жіңішке айтылатын сөздер
Аралас сөздер
VIII. Ақпараттық ізденіс: жұмбақ
Жұмбақты оқып, жатқа жаз. Шешуін тап:
Қарнында бір көлдің балығы,
Немесе жандының алыбы.
Тапсырма: қарамен берілген сөздердегі түбірдің соңғы дыбысы не себепті өзгеретінін түсіндір.
IX. «Шындық па, жалған ба?» тапсырмасы
Мұғалім кітап, дәптер, аға, әке, оқулық сөздерін айтып, олардың ішінен буынға бөлуі мен тасымалдануы сәйкес келмейтіндерін табуды тапсырды. Айжан: «Берілген сөздердің бәрі тасымалданады» деді. Гүлжан: «Буынға бөлуі мен тасымалдануы сәйкес келмейтін сөздерге әке, аға, оқулық жатады» деп келіспеді.
Сұрақтар
- Сен қай пікірмен келісесің? Неліктен?
- Буынға бөлуге келетін, бірақ тасымалданбайтын 5 сөз жаз.
X. Жұптық жұмыс: дәлелдеу
Төмендегі сөздерге жалғанған қосымшалардағы дауысты дыбыстардың неліктен жуан не жіңішке болып тұрғанын бір-біріңе дәлелдеңдер:
XI. Ребус
Ребусты шешіп, шыққан сөз бойынша шағын әңгіме құра.
Шешуі
Шекарада
XII. Үй тапсырмасы
Үй тапсырмасы мұғалімнің нұсқаулығына сәйкес беріледі.
XIII. Рефлексия. Сабақты қорыту
Оқушылар бүгінгі сабақта не үйренгенін, қандай тапсырмалар қиын болғанын және келесі сабаққа қандай сұрақтары бар екенін айтады.
XIV. Бағалау
Өзін-өзі бағалау және мұғалімнің қалыптастырушы бағалауы жүргізіледі.