Қақ ортасынан
Оқу іс-әрекетінің жалпы сипаттамасы
Бұл ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті балаларды достық пен ортақ затты бөлісе білудің маңызын түсіндіре отырып, математикадағы негізгі ұғымдардың бірі — заттарды тең екі бөлікке бөлу тақырыбын тәжірибе арқылы меңгертуге бағытталған.
Әдіс-тәсілдер
- Әңгімелеу, ертегіні баяндау
- Ой қозғау, түсіндіру
- Сұрақ-жауап, көрсету, қайталау
- Сергіту сәті, ойын, қорытындылау
Қажетті көрнекіліктер
Негізгі материалдар
- •Ертегі кітабы
- •Магнитті жұмыртқа
- •Себеттегі магнитті жемістердің муляждары
- •Түрлі түсті ленталар
Қосымша құралдар
- •Буклет
- •Ойыншық пышақ
- •Қайшы (қауіпсіздік ережесімен)
- •Үлестірмелі материалдар
Пәнаралық байланыс және сөздік жұмыс
Пәнаралық байланыс
Көркем әдебиет, тіл дамыту.
Сөздік қорды толықтыру
Сабақтың барысы: мотивация және құндылық
Ортақ кеңістік — ортақ жауапкершілік
Сабақ басында балаларға балабақша мен топ атауы еске түсіріліп, бір топта тәрбиеленетіндіктен ойыншықтар мен заттардың баршаға ортақ екені айтылады. Негізгі ой — таласпай, бөлісіп ойнау, бір-біріне дос болу.
Достық туралы балалар айтқан жолдар
- • Қайсар: «Бала біткен дос бауыр, болмасын еш тосқауыл.»
- • Әсемай: «Дос болсаң берік бол, досыңа серік бол.»
Ертегі арқылы ой салу: алтын жұмыртқа
Ертеде шал мен кемпір тату-тәтті өмір сүріпті: шал аяқ киім тігіп, кемпір үй шаруасын атқарыпты. Олардың бес түрлі түсті тауықтары болыпты (ақ, сары, қара, қызыл, сұр). Тауықтар күн сайын көп жұмыртқа тауып беріп, отбасы таршылық көрмей өмір сүре береді.
Бір күні тауықтарының бірі алтын жұмыртқа табады. Шал мен кемпір қуанып, бірақ жұмыртқаны бөлісе алмай, таласып қалады. Жұмыртқа жерге түсіп, жарылып кетеді. Екеуі де өкініп қалады.
Талқылауға арналған сұрақтар
- •Шал мен кемпір неге таласты?
- •Жұмыртқаға не болды?
- •Олардың орнында болсаң, не істер едің?
Негізгі ой
Кез келген ортақ нәрсе талас тудырса, оны әділ шешудің бір жолы — тең бөлісу.
Математикалық ұғым: «қақ ортасын табу» және «тең екі бөлік»
1) Жұмыртқамен жұмыс
Балалар жұмыртқаның ақ түсті екенін, пішіні сопақша екенін айқындайды.
Тең бөлу үшін алдымен заттың қақ ортасын көзбен тауып алу керек.
Қауіпсіздік ережесі
Пышақ пен қайшыны тек тәрбиешінің бақылауымен қолдану, өткір құралды бір-біріне ұсынбау, құралды дұрыс ұстау және жұмысты асықпай орындау.
Жұмыртқа ұзыннан қақ ортасынан бөлінгенде, екі бөлік немесе екі жарты пайда болатыны қорытындыланады: бүтін зат — екі жартыға тең.
2) Жемістермен тәжірибе
Себеттен жемістердің муляждары алынып, әрқайсысын қақ ортасынан бөлу арқылы «бүтін» және «жарты» ұғымдары бекітіледі: алма, алмұрт, апельсин, шабдалы (өрік), анар.
Өмірлік жағдаят: алманы бөлісу
Меруерттің бір алмасы бар. Анель де алғысы келеді. Достар бір-бірін ренжітпеуі үшін ең әділ шешім — алманы тең екіге бөлу. Сонда әр балаға жарты тиеді.
3) Түрлі түсті лентамен жұмыс
Балалар лентаның екі ұшын беттестіру арқылы қақ ортасын табады, кейін қайшымен кесіп, ұзын бір лентадан екі қысқа лента шығатынын байқайды. Нәтижесі: лента тең бөлінді.
Сергіту сәті
Қане, жолды жазайық:
1, 2, 3
Ал көкке ұш
4, 5, 6, 7
Анау ауыл шеті
8, 9, 10
Кел ордаңа қон
Бәрін бөле беруге бола ма?
Балалар кейбір заттарды екіге бөлсең, олар жарамсыз болып қалатынын түсінеді:
-
Ойыншық
Бөлсең, ойнауға келмей, бүлінуі мүмкін.
-
Киім
Жыртылып қалады, киюге жарамсыз болады.
-
Ыдыс-аяқ
Сынып қалады, қауіпті болуы мүмкін.
Ойын: «Екінші жартысын тап»
Ойынның мақсаты
«Жарты» ұғымын нақтылап, жұппен жұмыс істеу, ынтымақтастық пен тілдік белсенділікті арттыру.
Ойын шарты
Әр балаға жеміс не көкөністің жартысы беріледі. Балалар сыныптастарының қолындағы сәйкес жартысын тауып, екеуін қосып бүтін пішінді жасайды және атауын атайды (мысалы: алма, алмұрт, асқабақ, қарбыз).
Қорытынды және күтілетін нәтиже
Сабақ соңында балалар бүгінгі оқу іс-әрекетінде затты тең екіге бөлуді үйренгенін, жұмыртқа мен жемістерді бөліп көргенін айтады. Белсенді қатысқан балалар мадақталады.
Білуі
Бүтін мен бөлікті ажырата білу; заттардың тең екіге бөлінетінін түсіну.
Меңгеруі
Қолмен ұстау, көру, ертегі тыңдау арқылы жаңа ұғымды тәжірибемен меңгеру.
Жасай алуы
Үлестірмелі материалмен берілген тапсырманы өз бетінше орындау, жұппен жұмыс жасау.
Топ туралы белгі
«Балдырған» балабақшасы, ортаңғы «Б» тобы.