Балалар сендердің келгендерің қандай тамаша болы
Тақырып
«Бояулар патшалығына саяхат»
Тәрбиеші
Клара Махамбетова
Формат
Саяхат-сабақ, диалог және шығармашылық тапсырмалар
Мақсаты
- Бекіту: жыл бойы алған білімді жүйелеу және нығайту.
- Түстер әлемі: бояулар туралы түсінікті кеңейтіп, түстерді ажырата білуді дамыту.
- Өнертаным: суретшілер мен жанрлар туралы білімді толықтыру.
- Шығармашылық: дәстүрлі емес әдіс-тәсілдер арқылы қиялды, ойлауды, шығармашылық қабілетті дамыту.
- Қорытынды жасау: ойды жинақтап, тұжырым шығара білуге үйрету.
- Құндылықтар: қамқорлық пен жанашырлыққа тәрбиелеу.
Сабақ барысы
Кіріспе: көңіл күй және жыл мезгілі
Музыка әуенімен балалар залға кіреді.
Тәрбиеші балалардың көңіл күйін сұрайды. Балалар: «Жақсы!»
Бүгінгі саяхаттың бағыты белгілі: Бояулар патшалығы. Алайда суретші ағай көрінбейді. Сондықтан тәрбиеші әңгімені жыл мезгілінен бастайды: қазір көктем.
Балалардың жауабы
Әр жыл мезгілінің өз бояуы бар: қыс — ақ, көктем — қоңыр, жаз — алуан түрлі, күз — сары.
Нақтылау
Тәрбиеші көктемнің негізгі реңін жасыл түспен байланыстырады.
Релаксация: «Жаз мезгілінің керемет түстері»
Көзімізді жұмып, терең дем аламыз. Айналамыз жап-жасыл. Қызғалдақтар қызыл мен сарыға құлпырады. Аспан ашық көк, ал күн сап-сары шуағын төгіп тұр.
Балалар көзін ашқан соң, елестеткен түстерін атайды: сары, көк, жасыл.
Кемпірқосақ және түстердің араласуы
Тәрбиеші балалардан табиғатта жеті түс қай құбылыста кездесетінін сұрайды. Жауап: кемпірқосақ.
Негізгі ой
Кемпірқосақта жеті түрлі түс бар. Үш түс — негізгі: қызыл, сары, көк. Қалған түстер осы үшеуін араластыру арқылы алынады.
Қызыл + Сары
Сарғыш қоңыр рең пайда болады.
Көк + Қызыл
Күлгін түс шығады.
Сары + Көк
Жасыл түс алынады.
Қорытынды: бояуларды бір-бірімен араластыру арқылы көптеген жаңа реңктер табуға болады.
Суретшінің келуі: оқиға желісі
Осы сәтте суретші ағай кіріп, балалармен амандасады. Ол маңызды жаңалық айтады: Бояулар патшалығына түссіз зұлым сиқыршы келіп, барлық бояуды ұрлап кеткен.
Суретшінің төрт досы — күз, қыс, көктем, жаз — көмек сұрайды. Бояуларды қайтару үшін тапсырмалар орындалуы керек. Балалар көмектесуге келіседі.
Өнер жанрлары: портрет, пейзаж, натюрморт
Суретші балалардан суреттердің қандай жанрда салынғанын сұрайды. Балалар дұрыс атап, қысқаша түсіндіреді:
Портрет
Адамның бет-пішінін ғана емес, мінезі мен ішкі жан дүниесін де бейнелеуге ұмтылады.
Пейзаж
Табиғат көріністерін, жыл мезгілдерінің ерекшелігін суреттейді.
Натюрморт
Жеміс, гүл, тұрмыстық заттар секілді жансыз дүниені түр-түсі мен үйлесімін сақтап бейнелейді.
Атақты суретшілер
Балалар қазақ және орыс суретшілерінен мысал келтіреді: Қастеев, Исмаилов, Кенбаев, сондай-ақ И. Левитан, И. Шишкин.
Суретші балалардың білімін жоғары бағалап, келесі тапсырмаға көшеді.
Дидактикалық ойын: «Ертегіні құрастыр»
Суретші ертегіге қатысты қиылған суреттерді көрсетеді. Біреу оларды бөліп тастаған. Тәрбиеші балалардың көмектесетінін айтады.
Балалар бөлшектерді біріктіріп, ертегіні қайта құрастырады. Суретші алғыс білдіреді, бірақ тағы бір кедергіні ескертеді: бояулар жоқ, әрі зұлым сиқыршы қылқаламсыз сурет салуды талап еткен.
Шығармашылық жұмыс: қылқаламсыз бейнелеу
Тәрбиеші шешім ұсынады: балалар «бояуға айналып», суретшінің орнына сурет салып береді.
Қолданылған тәсілдер
- майшаммен салу
- трафарет қолдану
- жапырақпен бастыру
- алақанмен бастыру
Нәтиже
Жұмыстар «бастыру» тәсілі арқылы орындалып, әр бала өз идеясын еркін жеткізеді.
Суретші балалардың жұмыстарын қарап, қандай тәсіл қолданғанын сұрап, еңбектерін мақтайды: балалар білімді де, өнерлі екенін дәлелдейді.
Қорытынды: бояулар қайта оралды
Балалардың көмегімен Бояулар патшалығы өз бояуларын қайтарады. Суретші ризашылығын білдіріп, балаларға сыйлық ұсынады.
Тәрбиеші суретші ағайға алғыс айтып, балалармен қоштасады.