Қазақша рефераттар

Әбдірахман Асылбековтың Үйрену өлеңімен танысу

Сабақ туралы қысқаша мәлімет

Сынып

4 «А»

Пән

Әдебиеттік оқу

Мұғалім

Г. Үсенова

Тақырып

Әбдірахман Асылбеков — «Үйрену»

SMART мақсат

  • 15 минут ішінде оқушылардың 100%-ы «Паровоз» әдісі арқылы Әбдірахман Асылбековтің «Үйрену» өлеңімен танысады.

  • Оқушылардың 90%-ы іштей оқу және «Серпілген сұрақтар» әдісі арқылы өлеңнің мазмұнын ашады және түсінеді.

  • Оқушылар сызба арқылы өлең мазмұнына талдау жасай алады.

  • Оқушылардың 70%-ы берілген суреттер бойынша тақырыпқа ұқсас өлең құрастырып жаза алады.

Сабақтың мақсаттары

  1. Әбдірахман Асылбековтің «Үйрену» өлеңімен танысу.
  2. Өлеңнің мазмұнын ашу және түсіну.
  3. Өлең мазмұнына талдау жасау, берілген суреттер бойынша тақырыпқа ұқсас өлең құрастыру.

Күтілетін нәтиже

  • «Үйрену» өлеңімен танысады.

  • Өлеңнің мазмұнын ашады және түсінеді.

  • Сызба арқылы талдау жасап, суреттер бойынша тақырыпқа ұқсас өлең құрастырып жаза алады.

Сабақтың сипаттамасы

Түрі

Сындарлы оқытуға негізделген сабақ

Типі

Аралас сабақ

Жұмыс формалары

Ұжымдық, топтық, жұптық, жеке жұмыс

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

  • Тосын сый әдісі
  • «Шындық пен жалған» ойыны
  • «Паровоз» әдісі
  • «Серпілген сұрақтар» әдісі
  • «Өнертапқыштар» ойыны

Бағалау тәсілдері

  • «Бағдаршам» түстері арқылы бағалау
  • Критериалды бағалау
  • Мадақтау
  • «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі

Пәнаралық байланыс

Дүниетану Музыка Еңбек Шет тілі Орыс тілі

Құрал-жабдықтар мен көрнекіліктер

Техника және материалдар

  • Дербес компьютер, интербелсенді тақта, слайдтар
  • Таратпа кестелер, таратпа сызбалар, сөздік парақшалар
  • Пошта жәшігі, топ атаулары жазылған парақшалар
  • Бағдаршам түстері, түрлі-түсті кәмпиттер
  • Бейнеролик, суреттер
  • Рефлексия парақшалары

Ойынға қажетті құралдар

  • Шар, жіп, желім, қорап
  • Құрастырғыштар
  • Машина суреттері
  • Қайшы

Пайдаланылатын әдебиеттер

  • Негізгі әдебиет

    «Әдебиеттік оқу» оқулығы, 4-сынып. Алматы: Атамұра, 2015. 264 бет. Автор: С. Рахметова.

  • Қосымша әдебиет

    «Әдебиеттік оқу пәнін оқыту әдістемесі», «Сұрақ және жауап энциклопедиясы», «Ол кім? Бұл не?» энциклопедиясы, «Менің алғашқы энциклопедиям».

  • Интернет ресурстар

    Wiki беттері, «Қаламгер» сайты, «Сабақтар» сайттары.

Сабақтың барысы

Сабақ үш негізгі бөлімге құрылды: ұйымдастыру, жаңа сабақты меңгеру және қорытындылау.

1) Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық

Мұғалімнің іс-әрекеті

  • Сәлемдесу, сабаққа дайындықты тексеру, көңіл-күйді анықтау.
  • «Тосын сый» әдісі арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
  • Кәмпит түстері бойынша топқа бөлу: «Тапқырлар» (сары), «Ұшқырлар» (қызыл), «Жүйріктер» (жасыл).

Оқушының іс-әрекеті

  • Сәлемдеседі, сабаққа даярлығын көрсетеді.
  • Қойылған сұрақтарға жауап береді.
  • Қапшықтан тосын сый алады, кәмпит түсіне қарай топқа бірігеді.

Негізгі мақсат

Оқушылардың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

2) Үй тапсырмасын тексеру және қызығушылықты ояту

Жеке жұмыс + жұптық тексеру

Тапсырмалар

  • «Ержанға хат» тапсырмасы: оқушылар хаттарын пошта жәшігіне салады, кейін «пошташы» алып кетеді.
  • «Шындық пен жалған» ойыны: «Сурет салғым келмейді» әңгімесі бойынша кестені толтыру.
  • Дұрыс жауап интерактивті тақтадан көрсетіледі, жұптар бір-бірінің жұмысын тексереді.

Жетелейтін сұрақтар

  • Біздің сыныпта Ержан секілді сурет үйірмесіне қатысатын оқушы бар ма?
  • Леонардо да Винчи, Қанафия Телжанов сияқты сурет салуды үйренгілерің келе ме?
  • Бір нәрсені тек көріп, ұстап көріп қана бірден сала аламыз ба?
  • Ендеше, нәтижеге жету үшін не істеуіміз керек? Үйрену керек.
  • «Үйрену» тақырыбында Әбдірахман Асылбеков сендерге арнап өлең жазған. Онымен танысқыларың келе ме?

Бағалау

Жұптық бағалау нәтижесі бойынша оқушылар өзін «Бағдаршам» тәсілімен бағалайды.

Көпірше

Өткен тақырыптан жаңа сабаққа логикалық байланыс орнатылады, қызығушылық оянады.

Автор туралы

Оқушыларға бейнеролик және ақпарат тақтасы арқылы Әбдірахман Асылбеков туралы қысқаша мәлімет беріледі.

3) Негізгі бөлім: жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

Оқу әрекеті

  • Өлеңді «Паровоз» әдісімен дауыстап оқу.
  • Іштей оқу арқылы мазмұнын терең түсіну.
  • Дәптермен жұмыс.

Сөздікпен жұмыс (үш тілде)

Аққұман
шәйнек — чайник — teapot
Паровоз
локомотив — engine
Сүңгуір қайық
подводная лодка — submarine
Жираф
керік — giraffe

«Серпілген сұрақтар» арқылы талдау

  1. Өлең не туралы?
  2. Адамдар инелікке қарап нені ойлап тапқан?
  3. Балыққа қарап нені жасаған?
  4. Жирафқа қарап нені үйренген?
  5. Аққұманға қарап нені жасаған?
  6. Бұлбұлдан нені үйренген?
  7. Аяз салған суретке қарап нені ұққан?

Сергіту сәті

Әбдірахман Асылбеков сөзіне жазылған ән тыңдатылады.

Жұмыс парағы

  • Сызбамен жұмыс: «Неге қарап нені жасаған?»
  • Суретке қарап «Үйрену» өлеңіне ұқсас 1 шумақ құрастыру.

Критериалды бағалау

1

Өлеңді мәнерлеп оқу

2

Сызба арқылы талдау жасау

3

Суретке қарап, ұқсас шумақ құрастыру

4) Қорытынды бөлім

Топтық жұмыс + кері байланыс

«Өнертапқыштар» ойыны

Өлең шумақтарындағы идеяларға сүйеніп, берілген құралдардан модель жасап, жобаны қорғау.

  • I топ: машина макеті
  • II топ: әуе шарының макеті
  • III топ: көп қабатты үй

Бағалау және үй тапсырмасы

  • Топтар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалайды.
  • Үй тапсырмасы: «Үйрену» өлеңін жаттау.

Рефлексия

  • Не білдің?
  • Не үйрендің?
  • Не қиын болды?

Қорытынды мақсат

Жаңа тақырыпты бекіту, шығармашылық қабілетті дамыту және кері байланыс орнату.