Қазақша рефераттар

Топ аттары

Сабақ жоспары

Сабақ құрылымы оқушылардың білімін жүйелеуге, негізгі ұғымдарды нақтылауға және топтық жұмыс арқылы белсенді қатысуына бағытталған.

Кезеңдер тізімі

  1. 1 Ұйымдастыру кезеңі
  2. 2 Топқа бөлу
  3. 3 Үй тапсырмасын тексеру
  4. 4 Сұрақ–жауап арқылы пысықтау
  5. 5 Топпен жұмыс

Жалғасы

  1. 6 Оқулықпен жұмыс
  2. 7 Сергіту сәті
  3. 8 Логикалық есептер
  4. 9 Сәйкестік тесті
  5. 10 Қорытындылау

Сабақтың барысы

1) Ұйымдастыру

Сабаққа кіріспе

Оқушылармен сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен міндеттері қысқаша таныстырылып, күтілетін нәтиже айқындалады.

2) Топқа бөлу

Белсенді старт

Үстел үстіне дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек және аралас сан түрінде жазылған қағаз қиындылары қойылады. Оқушылар кезекпен бір қағаздан алып, ондағы санды оқиды да, өз тобына орналасады.

1-топ

Дұрыс бөлшек

2-топ

Бұрыс бөлшек

3-топ

Аралас сан

Әр топтың атауы алдын ала А4 параққа жазылып, үш партаға орналастырылады.

3) Үй тапсырмасын тексеру

№898

№898 тапсырмасы бойынша дәптерлер жиналып, тексеріледі. Қателер бойынша қысқа кері байланыс беріледі.

4) Сұрақ–жауап арқылы пысықтау

Негізгі ұғымдар

  • 1. Координаталық сәуледе O нүктесі қалай аталады?

  • 2. Жай бөлшекті координаталық сәуледе қалай кескіндейміз?

  • 3. Дұрыс және бұрыс бөлшектер 1-ге қатысты қалай орналасады?

5) Топпен жұмыс

Ынтымақтастық

Тапсырма 1

Әр топ өз атауына анықтама береді және сыныпқа таныстырады.

Тапсырма 2

Слайдта берілген нүктелердің координаталарын анықтау. Әр топ өз жауабын жазып көрсетеді.

Тапсырма 3

Берілген жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Әр топ өз жауабын жазып көрсетеді.

Ескерту

Бірлік кесінді: 3 см.

6) Оқулықпен жұмыс

№898

№898 есеп слайдтағы домбыра бейнесі арқылы ұсынылады. Оқушылар есепті шығарып, жауаптарын негіздейді.

Жауабы: (слайд бойынша нақты жауап көрсетіледі)

7) Сергіту сәті

Қимыл-қозғалыс

«Қаршаны қағып ал» ойыны: слайд көрсетіліп, музыкамен сүйемелденеді. Сергіту шарты сұрақтар арқылы орындалады:

  • «Қанша бұлт?»
  • «Қар адам қандай қаршадан пайда болады?»

8) Логикалық есептер

Практикалық ойлау

1-топқа тапсырма

1 м 50 см матадан ешбір өлшеу құралын қолданбай, 45 см матаны қалай қиып алуға болады?

Жауап: матаны 5 бөлікке бөлу (әрқайсысы 30 см). Бір бөлікті тағы 2-ге бөлу арқылы 45 см алу.

2-топқа тапсырма

1 м 20 см матадан ешбір өлшеу құралын қолданбай, 45 см матаны қалай қиып алуға болады?

Жауап: матаны 4 бөлікке бөлу (әрқайсысы 30 см). Бір бөлікті тағы 2-ге бөлу арқылы 45 см алу.

3-топқа тапсырма

1 м 40 см матадан ешбір өлшеу құралын қолданбай, 35 см матаны қалай қиып алуға болады?

Жауап: матаны 2 бөлікке бөлу (әрқайсысы 70 см). Бір бөлікті тағы 2-ге бөлу арқылы 35 см алу.

9) Сәйкестік тесті

Жедел тексеріс

Слайдта берілген сәйкестік тестіндегі жауаптар анықталады. Дұрыс жауап тапқан оқушы интерактив тақтада қажетті нұсқаны түртіп көрсетеді.

10) Қорытындылау және рефлексия

Кері байланыс

«Жұдырықтан 5 саусаққа» стратегиясы

  • 5 саусақ — түсіндім.
  • 3 саусақ — сұрағым бар.
  • жұдырық — ештеңе түсінбедім.

Үй тапсырмасы

  • Даярлық тапсырмаларын орындау.
  • Ережелерді қайталау.
  • №908 есеп.

Бағалау

Оқушылардың білімі арнайы бағалау шкалалары арқылы қорытындыланады. Әр оқушыға өзіне арналған бағалау өлшемдері бойынша кері байланыс беріледі.