Қоңыр түс

Тақырыбы: Түрлі-түсті тақтайшалар Аймақ: Сенсорлық аймақ

Мақсаты

Негізгі түстерді ажырата білуді үйрету.
Эстетикалық сезімді дамыту.
Бейнелеу іс-әрекетіне (сурет, құрастыру, шығармашылық жұмыс) дайындық.

Қажетті құралдар

Түрлі-түсті тақтайшалар салынған қорап және жұмыс үстелі.

Жұмыс барысы

1-бөлім: Түстермен алғашқы танысу

Бақылау және әңгіме

Бала қорапты жұмыс үстеліне әкеліп, ішінен түсті тақтайшаларды бір-бірден алып, қатарлап қояды.

Қысқа диалог үлгісі

Монтессори маманы: «Қане, сен осы түстердің ішінен қандай түстерді білесің?»

Бала: «Қызыл, жасыл, сары.»

Монтессори маманы: (қоңыр түсті көрсетіп) «Ал мына түс саған таныс па?»

Бала: «Жоқ.»

Монтессори маманы: «Ендеше мен саған қоңыр түсті таныстырамын. Ол үшін біз үш сатылы сабақ өткіземіз.»

2-бөлім: Үш сатылы сабақ (қоңыр түс)

Терминді бекіту

Монтессори маманы үш түсті таңдап алады: қызыл, сары және қоңыр.

1-саты — Атау

Маман қоңыр түсті анық көрсетіп: «Мынау қоңыр түс» дейді және тақтайшаны балаға береді.

Жаңа терминді бірнеше рет қайталау маңызды. Қайталау кезінде тек есту емес, сонымен қатар көру, тактильді және стереогностикалық қабылдауды да іске қосқан дұрыс. Үш сатылы сабақ барысында педагог қосымша түсіндіру бермей, тек есте сақталуы тиіс ұғымдарды ғана айтады.

2-саты — Тануды тексеру (тапсырмалар)

Таңдалған үш түсті үстел үстіне қойып, балаға қысқа әрі нақты тапсырмалар береді. Тапсырмалар көп болуы керек: бұл балаға заттың атауы мен оның сәйкестігін нақтылап, жақсы есте сақтауға көмектеседі. Жұмыс барысында тақтайшалардың орны бірнеше рет ауыстырылады.

«Маған қызыл түсті берші.»
«Қоңыр түсті өзіңе ал.»
«Сары түсті мына жерге қой.»
«Қоңыр түсті үстел үстіне қой.»
«Қызыл түсті жасырып қой.»
«Қоңыр түсті қолыңа ал.»

3-саты — Еске түсіру

Маман қоңыр түсті көрсетіп: «Мынау қандай түс?» деп сұрайды.

Бала: «Қоңыр түс.»

Осылайша, үш сатылы сабақ арқылы бала жаңа түсті сенімді түрде ажыратып, атауын бекітеді.

3-бөлім: Түстерді жұптау (сәйкестендіру)

Практика

Нұсқау

Маман тақтайшаларды көрсете отырып: «Біз қазір мына жерден осы түстес тақтайшаны табамыз» дейді. Содан кейін басқа тақтайшаларды кезекпен алып, біріншісінің қасына апарып, түстері бойынша салыстырады да, табылған жұбын қасына қояды.

Монтессори маманы: «Енді қалған түстердің жұптарын сен табасың.» Тақтайшалар араластырылып, балаға жұптарды өз бетінше таңдауға мүмкіндік беріледі.

Келесі жаттығулар

1 Бала өз бетінше жұмыс жасайды.
2 Қашықтықта жұмыс істеу: жұбын табуды қажет ететін тақтайша басқа үстелге апарылады.
3 Қоршаған ортадан түсі ұқсас заттарды табу.

Қателіктерді бақылау

Көзбен шолу арқылы: бала түстердің сәйкестігін тікелей салыстырып, жұптың дұрыс не бұрыс екенін өзі байқайды.

Маңызды қағида

Баланың дербестігін сақтау үшін маман артық түсіндірме бермейді; қажет сөздер қысқа, нақты және тұрақты түрде қолданылады.