Балалар мына кереметті қара
Сабақтың тақырыбы
«Кел, ойнайық та ойлайық»
Мақсаты
- Балаларды ойын әрекеті арқылы дамыту.
- Сөздік қорын молайту және сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
- Шығармашылық қабілетін дамыту.
- Қоршаған ортаға дұрыс қарым-қатынас пен экологиялық таным қалыптастыру.
Әдіс-тәсілдер
Түсіндіру
Негізгі ұғымдарды қысқа әрі нақты жеткізу.
Сұрақ-жауап
Балалардың ойлауын белсендіру, пікір айтуға үйрету.
«Саяхат» әдісі
Табиғат әлемін сахналық көрініс арқылы таныстыру.
Ойын әдісі
Қимыл, дидактикалық және рөлдік ойындар арқылы бекіту.
Қолданылатын көрнекіліктер
Сабақ барысы: табиғатқа саяхат
Кіріспе
Тәрбиеші балаларды табиғат аясына саяхатқа шақырады: жасыл орман, жайқалған гүлдер, таза ауа — бәрі де көңіл күйді көтеретін көрініс.
Гүлдер әлемі және көбелекпен кездесу
Балалар гүлдердің әсемдігіне назар аударады. Сол сәтте бір «гүл» қимылдап, жылжып бара жатқандай көрінеді. Бірақ ол — көбелек екені анықталады.
Үнтаспадан естілетін үн: «Маған тиіспе, балақай! Табиғатты қорғай біл. Табиғат-ана сендерді жақсы көреді. Әрбір шөп, өсімдік, гүл, құмырсқа, өрмекші — барлығы да өмір сүргісі келеді. Өтінемін, осыны мәңгі есіңде сақтаңдар!»
Көбелек: «Достар, мен сендермен бірге ойнағанды ұнатамын. Мен ұшамын, сендер қуыңдаршы!»
Қимылды ойын: «Бұл ненің ізі?»
Ойын шарты: қай аңның ізі екенін табу. Балалар аюдың қимыл-әрекетін салып, ізін басып орманға «жол тартады».
Маша қонаққа келеді
Бейне тақтадан Машаның әні естіледі. Маша балаларды көріп қуанады: аю досын күтіп еді, бірақ балалармен бірге ойнайтынын айтады.
Маша: «Достарым, мен ата мен әженің құралдарын араластырып алыппын. Маған ажыратып беріңдерші!»
Дидактикалық ойын: «Құралдарды ажырат»
Бейне тақтадағы ата мен әженің құралдарын ажыратып, тиісті жеріне жинақтау.
Дидактикалық ойын: «Көршісін тап»
Үйшік ішіндегі «көршісінен» адасқан сандарды ретімен орналастыру.
Төрт түлікпен танысу
Тәрбиеші балаларға сұрақ қояды: «Бұл не? Аң ба, жануар ма?» Балалар үй жануарларын атайды: сиыр, жылқы, түйе, қой.
Мысал: сиырдың дауысы — «му-му».
Көмекші құрал ретінде «Зерек қалам» арқылы төрт түліктің суреттері мен дыбыстары көрсетіледі.
Құлпынай: жеміс пе, көкөніс пе?
Маша орманнан құлпынай теріп келіп, адасып қалғанын, бірақ балаларды көргеніне қатты қуанышты екенін айтады.
Тәрбиеші балалардан сұрайды: «Құлпынай жеміске жата ма, әлде көкөніске жата ма?»
Балалардың жауабы талқыланады, қажет болса «Зерек» көмекші құралы арқылы нақтылау жүргізіледі.
Шығармашылық ойын: «Жаңбыр шақырайық»
Тәрбиеші гүлдердің «шөлдеп тұрғанын» байқатады: жақын маңда су жоқ болса, көмектесудің жолын бірге табады.
Ойын шарты: балалар қолдарымен үстел үстін тырсылдатып, жаңбырдың дыбысын салады.
Бейне тақтадан жаңбыр үні қосылып, әсер күшейтіледі.
«Жаңбыр суын ішкен» гүлдердің құлпыра түскені туралы қорытынды жасалады.
Қорытынды: аюдың үйшігіне апару және қайту
Балалар Машаны жаңбыр астында қалдырмай, аюдың үйшігіне дейін шығарып салады. Содан кейін өздері де балабақшаға қайтады.
Мадақтау: тәрбиеші балалардың көмегіне алғыс айтып, Машаның аю досы жақсы көретін құлпынайдан дәм татқызады.
Соңында сұрақ қойылады: «Құлпынайдың дәмі қандай: тәтті ме, ащы ма?»